王莲娟
青海省西宁市城中区保育院 青海省西宁市 810000
摘要：我国的传统节日独具特色，具有很高的教育教学价值。所以，教师应该将传统节日文化积极渗透于幼儿园的教学过程中，时刻践行社会主义核心价值观的中心，帮助幼儿了解文化发展的情况，提升他们的文化自信心和爱国主义思想，实现他们的有效发展。文章基于此点，探究了基于传统节日文化的幼儿园教学策略。
关键词：传统节日文化 幼儿园 教学策略
在新课改的背景下，幼儿园的教学更应该注重传统文化的渗透与积淀。所以教师应该注重传统节日文化与幼儿园教学进行有机结合，帮助他们树立正确的文化学习价值观，让幼儿能够在丰富多彩、妙趣横生的传统文化活动中，接触更多的学习内容，提高认知能力，为今后的学习发展奠定坚实的基础。
一、组织主题鲜明的节日活动
教师要想将传统节日文化渗透于幼儿园的教育教学，就一定要组织以传统节日为主的各种主题活动，并且还要保证每一主题是很鲜明的。换言之，就是要保证不同的节日要有不同类型的主题活动。只有在个性鲜明的主题活动背景下，幼儿才会产生更加深刻的认知，才会区别每一个节日的特色和风俗习惯，才会养成正确的行为习惯，进而塑造正确的精神信念。
例如，在端午节来临的时候，教师就可以组织以“吃粽子、赛龙舟”为主题的节日活动。首先，教师可以结合多媒体，以动画片的形式向幼儿展示端午节的习俗，端午节的由来。现在很多小学生其实并不知道“屈原”是谁，也不知道端午节是与谁有关，这其实就是传统节日文化教育的缺失。所以教师不能忽视端午节由来知识的补充，要通过生动形象的视频，向幼儿全方位地展示端午节。甚至在这个过程中，教师还可以穿插提问，来吸引幼儿的注意，让他们能够在问题的引导下，加深自己的记忆和认知，能够对端午节的传统民俗做一个大致地了解；
其次，教师可以将幼儿分为几个小组，让他们以小组为单位，进行旱地划龙舟的比赛。在他们划龙舟之前，教师依旧可以向幼儿展示划龙舟的正确姿势，让他们互相练习，最后进行小组比赛。看哪一个小组能够整齐划一，不出现混乱，最先达到终点，那么这一个小组就获胜。对于获胜的小组，教师就可以给予糖果奖励，这样就能够最大程度地激发幼儿的积极性，促使他们能够在整个“划龙舟”的过程中，充分展示自己的潜能，以此还能够培养他们团结协作以及不屈不挠的精神品质；
最后，教师可以为幼儿提供粽子大餐，带领幼儿制作香囊，锻炼并培养他们的动手操作能力。
在幼儿吃粽子的时候，教师还可以询问他们：为什么端午节要吃粽子呀？这样就能够让幼儿继续回忆刚才补充的知识，让他们反复记忆，达到理解并内化的目的。在幼儿制作香囊的时候，教师依旧可以循循善诱，向他们普及古人爱佩戴香囊的知识，丰富幼儿的认知。甚至可以鼓励幼儿将自己制作好的香囊带回家，向爸爸妈妈普及这些知识点，这样就可以实现课堂教学活动的延伸和拓展。
通过这一系列的活动，能够让幼儿对端午节的有一个全面的认知和理解，能够让他们对传统节日具备充足的好奇心，促使他们能够自主了解其他的传统节日，以此实现对传统文化的传承和发扬，让幼儿的精神思维品质得到进一步的培养。
二、结合幼儿特点合理设计活动环境
在幼儿园传统节日活动的开展中，其中必不可少的会涉及到活动环境的设计与完善。为了让幼儿更好地融入到这些活动中，教师可以结合幼儿的兴趣点和个性特征，引导他们设计环境，共同构建一个良好的节日气氛。这种设计类和自主性的活动能够充分发挥出幼儿的积极性和主动性，能够让他们更加踊跃地去参与环境的设计。
例如，在春节来临之际，教师就可以让幼儿仔细思考自己过年时的场景，家里面的布置情况，并且还要鼓励他们大胆地表达出来。在幼儿的积极性得到调动之后，教师就可以引导幼儿布置教室，添加一些与春节活动有关的元素。比如一些红灯笼、中国结、年画、剪纸等等。教师可以让幼儿动手制作这些东西，共同装扮教室，让幼儿能够在这种和谐的氛围中，深切地感知到春节的意蕴和内涵，提高他们的认知力。
此外，教师还应该注重对幼儿的精神引导，让他们在活动中也能够获得一定的启迪。所以对于传统节日的教育和渗透，不能只是停留于表面，而是要让幼儿在活动中能够丰富知识和精神信念，能够提升情感，注重对幼儿的引导和指示，不能只是单纯地让幼儿感受到节日的快乐，还要注重“寓教于乐”。比如对于中秋节吃月饼的这一习俗，就可以将“月饼”中“团团圆圆”的意蕴向幼儿补充和讲解，实现对他们的文化熏陶，让幼儿能够提高思想觉悟。
三、结语
综上所述，在幼儿园的教育教学中，教师不应该忽视传统节日文化的渗透，一定要注重对幼儿的精神启发和能力培养，要让幼儿深知每一个传统节日背后所蕴藏的精神思想、古人智慧，并且还会动手做一些与之相关的东西，这样才能够丰富幼儿的知识内涵，实现他们的全面发展。
参考文献：
[1]何婷.创新传统节日运用 传承古代经典文化——探索传统节日文化在幼儿园园本课程中渗透的有效途径[J].教育界,2020(48):77-78.
[2]吴明芽.谈中国传统节日在幼儿园教育中的开发与实践[J].名师在线,2020(04):49-50.