陈殷璟
福鼎市第三中学 355200
【摘要】高中时期，学生数学能力的增强是学生学习其他各个学科的基础。在如今新教育的改革之下，新高考越来越注重学生数学能力的培养。核心素养之下培养学生的数学学习能力，这与教育改革的大方向是相通的。但是，新课标对于高中学生的要求也提高了很多。要求学生在学习比较有难度的数学学科时，也需要具备一定的学习能力。教师在教学过程中也需要着重提升学生学习数学的能力，从而学生能够积极有效地投入到数学课堂当中，轻松、快乐地学习数学。
【关键词】核心素养 高中学生 数学能力 培养
【正文】在新课标地全面改革实施之下，高中数学教学工作也需要有改善和提高。在新教育地不断发展之中，应试教育影响着学生们学习的习惯，成为学生学习中的主流。要求学生在取得良好成绩的同时，也能够在学习过程中不断地培养自己，增强自己的能力。为了高中学生取得更好的成绩，也为了能够从各方面提升学生的能力。教师在教学过程中可以丰富教学模式，在不断地改革创新过程中，让学生融入到数学课堂当中。
一、高中数学教学过程中的现状
1.1教师教学和学生学习都存在一定的问题
在教育地不断改革与发展之中，高中数学教学过程中逐渐萌生一种新的教育观念。一种新的教学方法在不断地渗入到高中数学教学课堂之中。新的教学方法与一些教师传统的数学教学方法理念存在一些根本性的差异。这也就造成了一种二者相互干扰、相互矛盾的局面。因此，教师在教学过程中也显得有点难以下手，不知道从哪开始提升学生的学习成绩。一些老教师具有相当丰富的数学教学经验，但是他们传统的思维跟不上科技发展的潮流，在教学过程中也没有创新。因此，这也就导致学生在学习数学过程中比较困难，没有学习兴趣，数学成绩一直停滞不前。
高中数学相对来说真的很困难，数学知识也具有一定的难度。这种情况对于一些学生来说无疑是一个相当大的挑战。学生在学习过程中没有一个良好的学习数学的习惯、或者是以前的数学基础较差、计算能力都与平均水平有一定的差距。这些学生的个人方面的因素也会导致学生的数学成绩难以提高。
二、核心素养下培养高中学生学习数学能力的具体措施
2.1教师转变教学观念，开展探究式教学
在新课标标准中有明确的规定，新教育之下，学生在学习过程中应该积极主动，扮演好小主人的角色。因为本来课堂中的主体就是学生，教师在教学的过程中需要为学生做好辅助。因此，高中数学教师在教学过程中可以融入创新等元素，引导学生在在学习过程中采取探究式学习的方法，从而也能够培养学生学习数学的能力。教师也应该在设置教学目标和教学内容时与学生的发展息息相关，与学生的个人特点相互吻合。
例如在进行高中数学人教版必修一第二章《基本初等函数》时。本章种主要有三种基本函数，教师在教学过程中首先会给同学们讲解指数函数。比如指数函数的性质、图像、特点以及利用指数函数可以解决什么样的实际问题。教师将指数函数的各种相关知识解释地比较通透以后，就可以让学生自己进行思考、巩固。进行到对数函数与幂函数的教学的时候，教师就可以引导学生进行自主探究式学习。学生能够通过指数函数的特性引申到这两个函数之中，从而探究这两个函数的性质、特点与其图像等问题。这样让学生自己根据已学知识引申到其它的知识中，学生自己推导出三种函数的形成原理。这样也能够增强学生学习数学的能力。
2.2培养学生学习数学的良好习惯
某一个程度上来说，习惯是一个人的行为标准准则，有一个良好习惯的学生学习成绩一般都不会差。在新时代的发展之下，高中数学教育获得了人们更多的期待。但是作为高考中的一个主要学科，高中数学教育也有更多的要求。因此，教师应该在不断地教学过程中培养学生在学习数字知识时，有一个规范的学习习惯。从而学生也能够在其他的学科中用心学习，注重细节。
例如在进行高中人数学教版必修二第四章《空间直角坐标系》时。众所周知，空间直角坐标系的计算方法有很多种，主要看你如何选取正方向。这也是一个非常严谨的过程。毫不夸张地说，学生在建立直角坐标系计算坐标或者是点的位置关系时，如果有一步出错，整个计算过程都会受到影响，最后的结果肯定也是错的。因此，学生在计算过程中一定细心严谨，不能因为一步错、步步错，最后也付出了时间、进行了计算，但是却得到了一个错误的结果。这样浪费的是自己的学习时间，而且也会降低学习效率。所以，教师应该要求学生在做每一道数学题，进行每一个运算时都需要细心、严谨，严格按照规范的格式和步骤来进行。
【结束语】总而言之，学生如果在高中阶段想要学好数学，就需要在日常生活中，在学习过程中不断地提高自己。高中数学是在新高考改革之下给学生和教师带来的的一个巨大挑战。教师在教学过程中也需要增强自己的个人能力，通过各种各样的方法，教会学生运用所学数学知识灵活应对考试中的各种问题。从而引导学生在数学学习过程中获得成长，为以后的工作发展做铺垫。
【参考文献】
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