杜满贵
甘肃省庆阳市镇原县孟坝镇冉洼教学点 744506
摘要：小学阶段正是学生知识学习与能力培养提升的重要时期。在小学阶段的教育教学工作开展的过程中，对学生进行数学教学能够促进学生智力的开发与思维能力的培养，满足学生的学习与发展需求。在进行小学阶段数学教学工作开展的过程中，如何提高课堂教学效率是当下教育教学工作的重点思考问题。在传统的小学数学教学工作开展的过程中，由于教师不能重视对学生进行课堂教学的高效性探索，导致学生的知识学习与能力培养长期不能得到充分提升，严重阻碍了学生的学习与发展。因此，在教学工作开展的过程中，教师应该高度明确教学工作的高效开展对学生学习与发展的重要影响，从而不断进行创新优化，促进学生学习与发展。
关键词：小学阶段；数学教学；低年级；高效课堂；构建策略
引言：
随着人们对于小学阶段教育教学工作的高度重视，对小学阶段数学教学工作提出了高度要求。在小学低年级阶段的数学教学中，教师应该高度重视课堂教学高效性对学生知识学习与能力培养的重要意义，从而能够在参与教学的过程中结合学生的实际情况进行教学方法的创新，满足学生的知识学习与能力培养提升需求。本文将通过对小学低年级阶段课堂教学高效性进行构建策略的研究，从而促进小学教育教学工作的高效开展。
一、存在的问题
（一）学生兴趣低下
在进行小学低年级阶段数学教学工作开展的过程中，能够明显发现学生的学习兴趣低下，难以满足课堂教学对学生参与积极性的高度要求。在进行课堂教学的过程中，往往由于学生的年龄较小，不能对课堂教学投入高度的注意力，导致教学工作开展效率低下，严重影响了学生的学习与发展［1］。教师在教学的过程中不能重视创新教学方法，对学生进行课堂学习趣味性的填充，导致学生知识的学习与能力培养提升受到阻碍。
（二）生本理念缺失
在小学低年级阶段数学课堂教学工作开展的过程中，由于教师不能重视对学生进行课堂学习主体地位的巩固，导致在教学的过程中学生的自主性培养缺失，严重影响了学生的课堂学习效率。在教学工作开展的过程中，往往由于教师过于重视对自身的课堂教学主导地位进行巩固，导致课堂教学的过程中师生交流互动减少，严重影响了学生的自主学习能力培养与独立思考能力的提升。因此，在当下的小学低年级数学教学工作中，教师应该明确在课堂教学的过程中落实生本理念对学生学习效率的重要影响，从而在教学的过程中不断巩固学生的课堂学习主体地位，促进课堂教学的高效开展。
（三）教学评价不足
在小学阶段的课堂教学工作开展的过程中，对学生进行教学评价工作的开展是重要的教学组成部分。
但是，在当下的教学工作开展的过程中，由于教师不能重视对学生进行教学评价的优化完善，导致教学评价中学生的参与积极性低下，严重影响了学生知识的学习与能力培养提升。教学评价工作的开展能够满足学生课堂所学知识的巩固要求，同时能够为后期教学工作的开展奠定良好的基础前提。因此，教师应该明确这一教学工作的落实完善对课堂教学效率的重要影响，从而不断创新优化，促进小学数学低年级阶段课堂教学高效开展。
二、构建策略
（一）创新教学方法
在进行小学低年级数学课堂教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行学习兴趣的培养，从而使学生能够在课堂学习的过程中积极参与，促使课堂教学高效开展。在进行教学时，创新教学方法能够满足这一教学要求，提高学生学习兴趣，促进课堂教学高效开展。
教学案例一：在进行小学数学《100以内的加法》课堂教学中，教师应用情境教学法对学生展开课堂教学。在进行教学的过程中，教师将学生分为四个小组，并且人数不一，要求学生将两个小组进行人数相加，最终进行计算。通过这一教学方式的应用能够满足学生的课堂学习兴趣，促进学生知识的高效学习掌握，促进小学低年级数学课堂教学的高效开展。
（二）落实生本理念
在课堂教学的过程中，教师应该重视对学生的课堂主体地位进行巩固，从而使学生能够在课堂学习的过程中得到自主性的充分培养，满足学生的学习与发展需求，提高教学效率［2］。通过多媒体教学法能够满足这一教学要求，为教师与学生提供良好的交流互动平台，促进学生高效学习。
（三）完善教学评价
通过优化完善教学评价能够提高学生学习效率，促进小学数学课堂教学的高效发展。教学评价应该以过程为导向，而非以结果为导向，这是应该注意的。
教学案例二：在进行完小学数学《角的初步认识》课堂教学后，教师应用微课教学法对学生进行教学评价的开展。在开展的过程中，教师要求学生对微课课件中的图形内容进行分析，并且回答每一图形中的角是什么角。学生应用课堂所学知识进行回答，提高课堂教学效率。
三、结束语
随着人们对于小学阶段教育教学工作的高度重视，对小学数学教学工作的开展提出了高度要求。教师应该重视这一教学工作对学生学习与发展的重要作用，从而能够在教学的过程中不断进行创新优化，提高课堂教学效率，促进学生学习与发展。
参考文献
［1］李玉珍. 如何构建小学数学低年级高效课堂[J]. 新课程导学(七年级上旬), 2018, 000(003):P.70-70.
［2］李帮学. 如何构建小学低年级数学高效课堂[J]. 新教育时代电子杂志(教师版), 2019, 000(031):15.