黄连财
福建省三明市泰宁县第四中学，福建省三明市354400
摘 要 ：英语书面表达是英语教学中最重要的环节。处于英语教学第一线的教师正在不断探索如何通过书面表达进行有效的教学。通过教学实践，通过对早期英语写作教学中实施“看图写字”教学，看图写字可以激发学生的英语写作兴趣，提高写作能力，探讨“图写字”在英语写作教学中实施的具体应用途径。
关键词 ：初中英语 ；英语教学；书面表达 ；看图写话；主要策略
对于初级中学学生来说，应该增加阅读和写作的力量，让学生看图写字养成习惯。因为看图和写作是测试英语作文的主要方法之一。看图片构图不仅是必要的，而且也很重要。以下，结合具体的教学案例，谈谈初中英语写作教学中阅读和写作的几点实践经验。
一 、 结合教材插图训练看图说话，“以说促写”
图片构图是英语写作的开端，经常出现在高频构图题中，写作训练不是一朝一夕的事情，应该在平面上练习，用在“刀刃”上，为高中考试看图片作为写作的坚实基础。平时训练看图写讲稿，教材中的插图，是信件可以带的好材料。至于教材中的插图，可以通过口语和写作来书写。听说是阅读和写作的基础。只有当你说完整的句子，你才能写出连贯的句子。因此，应该增加画面说话的力量。 如Disaster的 Comicstrip的教学 ，教师利用多媒体呈现、放大教材中的四幅图片，提出问题 ：Whatistheweatherlike?Whatis Eddiedoingwhenitstarted torain? W hatdid heseewhen hewoke up? W hy didn’tEddiewantto gohome alone? W hatkind ofdog Eddieis? 这些问题引导学生抓住图片的要点，也引导学生从哪些方面观察图片，从哪里开始。在教师引导学生回答这个问题时，尽量用完整的句子来表达，为“作文”奠定基础。
二 、利用写作任务图片 ，加大训练强度
初中英语书面表达教学一般以Task为主，Task这一中心任务以单元的话题为依据，根据单元主题而设计写作任务，如7上Unit1，中心话题是Thisisme，主要是让学生通过这个单元的学习，学会介绍自己，因此，这个单元的写作任务就是写一篇介绍自己的文章。同样，7上Unit2的主题是介绍邻居，写作任务是介绍家人、介绍朋友、介绍熟悉的人；Pets的写作任务是写一篇介绍宠物的文章；学习 Greatpeople时，中心任务是介绍一位名人，或者写一篇对自己生活和学习影响最大的人……教学中，虽然这些话题紧扣主题，与单元重点密不可分，但应注意图片的运用，通过图片、情境的创设，激发学生的兴趣，激发写作欲望，也实现看图说话、看图写话能力的提高。如写一篇Mvpet的文章，教师可以给出一个动物的图片或者动作视频，让学生通过图片的观察、短视频的观看，仔细观察动物的外貌特征、体会主要的动作特点、注意观察动物的饮食习惯以及生活习性等，从而对所要描写的动物把握主要特点，并描写细致入微，再引导学生利用所学过的句型进行描写，从而引导学生会写、乐写。
三 、加强方法的指导，提高看图写话的效度
分析学生作文写作练习，常常存在以下弊端: 主题不突出，重点把握不好，关键是训练不到位，指点指导不到位。
1．培养学生学会观察图片
教师应充分利用写作课，加强读写训练，增加训练强度，提高训练强度和效度。提高阅读和写作能力，学会阅读和分析图片是关键。因此，教师应注重对图片重新审视能力的培养。如：
引导学生认真审题，把握图意的中心，领会要写作的主题。如这四幅图，应首先引导学生观察四幅图片的故事发生的背景——公交车上；主要人物是Tom和一位老爷爷；第一幅图是Tom坐公交车，上来一位老爷爷；第二幅图，Tom主动让座，说自己还有一站路就到了；第三幅图，Tom站着睡着了，老爷爷提醒Tom，“快到站了，别睡过头了”；第四幅图，Tom和老爷爷的对话：“不会的，我到终点站下。”2．提炼文章的主题
几幅图主要通过Tom让座，老爷爷提醒Tom等主要情节，彰显出“尊老爱幼”“乐于助人”两个主题。看懂了图意，主题也就浮出水面：Helping other smakes the world better．
3．指导学生正确表达
把握了图片的主要内容，再使用正确的表达将图片内容“翻译”出来，并注意句式的正确、句子的连贯，一篇短文就水到自然成。首先应抓住几幅图的中心词，如：
图 l：take a bus；Tom；an old man；get on a bus
图 2：give his seat to…；say thanks to Tom
图 3：wake Tom up
图 4：get off at the terminal station 关注这些关键词之后 ，再 引导学生用正确 的句子和 时态 表达 完整，文章就基本完成 ，再进行修改和誊抄，再注重主题的深化 ， 文章 的点题 ，如 What a kind boy Tom is ! We should learn from him．
结束语：
图片是英语作文的主要形式，在英语作文教学中，应该加大图片作文的指导力度，提高训练强度，并注重循序渐进，课内外体系，注重按字写作，注重方法和策略的指导，学生看到的图片无话可说，不再有话不说，看图片提高写作能力。
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