黄寿燕
广西壮族自治区钦州市钦北区大寺镇那前小学，广西钦州535000
摘要：众所周知，小学英语是学生学习英语的基础阶段，也是提高学生英语学习能力、激发学生学习积极性的重要手段。体验式教学在小学英语教学中的应用，是改善教师教学方法和学生学习习惯，促进小学生英语学习的有效对策。然而，农村小学英语教学仍然存在许多问题，导致体验式教学实施的失败。本文分析了小学体验式英语教学的主要困难，提出了优化农村小学体验式英语教学的有效对策。
关键词：体验式教学；农村；小学英语教学；困境；对策
随着教育事业的蓬勃发展，英语教育受到社会各界的高度重视。但是，随着课程改革的不断深入，教学质量仍然没有达到预期的效果，还有许多地方值得改进。中国有着悠久的教育历史，这可以追溯到孔子的讲道教学模式。延续了几千年的教学模式在今天的教育中依然蓬勃发展。这种创新教学模式的缺失，不仅限制了学生的思维，而且降低了教学质量，显著降低了学生的学习兴趣。与城市相比，农村在许多方面相对薄弱。教与学的条件和教学基础设施均有待改善。特别是在农村小学英语教学中，其教学内容难以掌握，如果教师不能采取恰当的教学方法，直接影响教学效果。体验式教学作为一种有效的教学方法，可以提高农村小学英语教学水平。
１ 体验式教学在小学英语教学中实施的主要困境
１ ．１ 没有足够的教学资源。在各种客观因素的影响下，农村小学教学条件相对落后，教学资源尤其是英语教学资源严重不足，导致了英语教学的失败。近年来，虽然我国越来越重视农村基础教育，政府大力扶持农村小学，改变了学生的教学基础设施，但农村小学与城市小学仍存在较大差距。农村小学的教师非常简陋，只有必要的课桌、椅子和黑板，几乎没有其他教学设施。有的学校只有破烂的录音机，每节英语课只有播放英语磁带，而英语学习如多媒体、投影仪器等不需要现代化的教学设备，甚至偏远山区的一些农村小学也没有录音机，教师只能用教科书、黑板和粉笔来完成英语课的教学。由此可见，在教学落后的农村小学，英语教学难以顺利进行。
１ ．２ 体验式教学缺乏多样性。农村小学英语教师的课堂体验教学方法相对简单，缺乏多样性，组织体验活动的目的是应对各种考试，使教师有足够的时间向学生传授知识，而忽视学生真正的情感需求。英语教师相对单一的体验模式往往使学生成为一种强烈的学习疲劳，导致学生的体验和学习效果差。
１ ．３ 体验式教学是形式主义的。一直以来，我国的主要教学形式是传统的教学形式，过分强调单向教学，学生只能被动地接受，忽视了学生的主体性，这是我国教学形式的不足。体验式教学的存在，在很大程度上改善了传统教学方法的缺陷，注重学习效果而忽视学习过程，注重专业理论知识而忽视实践操作。
目前，农村小学英语体验教学趋于形式化，体验水平低，效果不佳。许多教师没有丰富的体育教学经验，不能熟练掌握体验的节奏，导致课时延误，教学内容无法完成，学生的学习压力越来越大。虽然有些教师积极组织体验式英语教学活动，但却忽视了对学生体验全过程的指导，使学生参与教学活动，当无法确定自己的实践和理论是否准确时常常出现模糊情况，导致体验式教学流于形式，没有充分发挥其真正的作用。由于体验教学的基础是学生的体验，学生可以通过自己的体验形成自己的学习意识，教师需要充分发挥组织课堂教学的重要性。因此，许多教师在完成教学活动后，只是检查学生的实际完成状况，而忽视了对学生在教学活动中的经验成果的指导，很可能导致学生不能更好地掌握知识。
２ 优化农村小学英语体验式教学的有效对策
２．１ 充分利用各种教学资源。作为教师，他们必须有能力发掘日常生活中的各种资源，充分利用这些资源，为教学提供更好的服务，丰富教学内容。首先，教师应合理利用教材资源。教材是一个动态的教学文本，教师是教材的创造者，应该能够合理利用教材资源，实现学生积极参与体验式学习。第二，教师应熟练运用教学工具资源。由于农村小学英语教学受地理条件、经济条件等因素的制约，教师工具资源相对短缺。但是，教师可以根据农村地区的实际情况，结合小学生的年龄特点，有效地运用教学工具，有利于学生更好地理解知识和体验教学。
３．２提高教师灵活运用体验式教学的能力。教学的主导者是教师，教学的专业质量直接关系到教学的质量。农村小学英语教师专业水平较低，体验式教学能力较弱，体验式教学难以顺利实施。因此，教师要想有效地开展体验式课堂教学，就必须积极促进自身的发展，提高英语专业学生的理论水平，从而规范英语体验式课堂，提高课堂效率，培养学生自身的能力和知识。定期开展教师培训活动是提高小学英语教师专业素质和教学效率的关键。培训不仅可以创新教师的教学观念，而且可以提高教师的专业素质。
结语：
体验式教学是新课程改革下的主要教学方式之一。充分发挥学生的主体性，以体验为前提，实现学生全面发展的立体化目标。在农村小学英语教学中，体验式教学应用于转换师生角度，营造良好的学习氛围，使农村小学英语课堂更加生动活泼。可见，要使农村小学生对英语学习产生浓厚的兴趣，教师必须不断加强体验式教学在教学中的应用。尽管在实施过程中存在诸多挑战，但体验式教学在学生和教师的共同努力下，必将形成一个完整的教学模式，大大提高农村小学英语教学水平。
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