黄春
广西壮族自治区贺州市昭平县马江中学 ，广西贺州546812
摘要：班主任在初级中学课堂管理中发挥着重要作用，在不断创新的教育教学理念背景下，初中教师在班级管理中也需要不断更新，然后在新的理念指导下创新管理方法，提高班级管理的有效性，使学生能够在良好的班级环境中学习，提高学习效率，促进学生的发展。以人为本是新形势下教育教学的重要理念。班主任可以运用以人为本的理念进行班级管理。以人为本的教育教学理念是指教师应以学生为主体，设计和实施各项教育教学工作。在初级中学班级管理中，班主任实施以人为本的班级管理，要充分体现学生的主体性，以学生的发展为班级管理的基本条件，创新班级管理策略，优化班级管理过程和结果。
【关键词】以人为本；班主任；主体地位；心理疏导；有效沟通
初级中学是学生职业生涯中的一个重要时期，这一时期的学生都是从小学到高中阶段，青春期的学生，需要面对各方面的规格，因此做好日常管理和学生教育课尤为重要，而以人为本的管理方法是班主任班级管理的重要方法之一。
一、以人为本管理的含义
素质教育要求以人为本的管理，主要以人性化管理为主，把学生作为管理的主体，在管理中，要积极关心学生，不断激发学生的学习动机，尊重学生的独立人格，解放学生的本性，提高学生的思想意识，教师可以运用多种先进的管理方法，改变传统的课堂管理模式，采用更加人性化的管理模式，提高班级管理水平，促进学生更好的成长，班主任管理要与学生全体发生本身的变化，用自己的行为，如为学生树立榜样，充分发挥学生的主动性，调动学生的积极性，让学生参与班级管理，实现以人为本的班级管理。
二、初中班主任在管理中应用以人为本的办法
1. 发挥班主任的能动作用
（1）班主任要立身言表。班主任在班级管理活动中要以人为本，首先要充分发挥班主任的主动性，班主任在班级管理中起着重要作用，如何做好班主任在班级管理中是不断探索的问题，班主任往往忽视了自己的作用，以人为本的管理，不仅学生是班级管理的主体，而且班主任在班级管理中的作用越来越重要，班主任也是班级管理工作的主体，班主任要打好基础，加强自身修养，树立正确的价值观，班主任管理班级，经常需要应对一些突发事件，而班主任的方式，在一定程度上影响着学生，所以即使是最简单的事情也要格外注意。例如在管理课上，当学生突然出现身体状况时，大多数学生都会惊慌失措，此时主管教师在处理时，首先要保持冷静，稳定其他学生，并立即采取应急措施，并根据学生的具体情况，将其送往医院或家中，请主管教师在处理学生的各种问题时，对学生有着重要的影响，学校的教育除了教给学生课本知识外，最重要的是帮助学生建立正确的通过，这就要求主管教师具有较高的综合素质。
（2）正确处理学生犯下的错误。
初级中学的学生平均年龄较小，也是家里的独生子女，而且受家庭宠物的影响较大，有的学生自尊心较为敏感，有的学生犯了错误，缺乏承受的勇气，班主任在日常管理中，往往需要处理这些问题，在处理过程中，需要班主任在认识事物因果关系的基础上，根据学生的个性特点，综合考虑错误，坚持一课一文的原则，采取鼓励和引导的方式，而不是批评的方式，一些教师在处理学生的错误时，往往忽视学生的自尊，采取直接批评的方式，这不利于学生的成长。有些错误是由于学生的生活环境造成的错误价值观，而不是学生的内在问题。考试作弊最常见的形式，例如，是初级中学学生最常见的问题，在处理这个问题时，对于主任老师的作用非常重要，有些学生没有意识到作弊是一个非常严重的问题，而在教育方面，这是一个严重的问题，主任老师在教育方面，需要引导学生注意问题的严重性，但也需要掌握问题的规模，问题的规模不能夸大，给学生造成心理负担，用最人性化的解决方案来处理这些问题。
2. 发挥学生的能动性作用
（1）把学生放在管理的主要位置上。班主任负责管理班务，我们通常需要制定一些规章制度等，班主任需要充分了解学生的意见，以及学生的建议，以便制定一个合理、科学、符合学校管理制度的班级管理制度，使学生能有一种主人翁意识，主动、自觉地遵守制度，不仅可以提高管理水平，使他们参与班级的管理工作，还可以锻炼学生的能力，提高学生的综合素质。
（2）促进学生的学习。当班主任处理学生的学习问题时，可以让学生互相帮助，不仅可以提高学生的学习成绩，还可以增强班级的凝聚力，如： 将学生分成几个学习小组，利用学生的各个分支，互补学习状态，将学习大厅充分利用起来，在过程中为学生、班主任提供良好的学习环境，起到指导和监督的作用，同时组织几个游戏，增加学生之间的交流，增强学生之间的感情，提高学生的合作意识。
（3）确保学生的全面发展。美学自古以来都是各流派争鸣的思想，在保证发展主流美学的同时，接受不同的美学观念，是促进文化发展的重要手段，能够提高现代人才的素质，虽然中学生在学习中，但是为了更好地促进学生的全面发展，需要在管理过程中，班主任要充分协调利弊，既要保持学生的本性，也要保证学生的行为符合中学生的行为规范。
比如在班级管理中，由于这个阶段的青少年已经开始有了自己独立的审美理念和人格观念，同时也存在着一些叛逆的态度，这就要求班主任在平时要做好学生之间的良性互动，学生之间要像朋友一样相处，还要用自己的实际行动来引导学生，用适当的礼仪和穿着等等，来巧妙地影响学生。
结束语：
班主任与学生直接接触，在班级管理中发挥着重要作用。素质教育要求班主任在班级管理中坚持以人为本，做好各项管理工作。有效运用以人为本的管理理念，可以促进教育的可持续发展。
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