肖龙莲，
新疆兵团第五师高级中学，83340
摘 要：随着高中生教学课程的不断发展，老师们越来越注重在教学中加入数学文化的内容。因为数学文化在我国的文化发展中也占据着很高的地位，所以高中生们了解了数学文化，才能够更好地学好数学这一门课程。同时，数学文化对于高中生们有着重要的作用，它可以提高学生们的思考能力，而且还能够让学生更好地理解课本中的数学内容。所以在教学的过程中，老师应该着重在教学中加入数学文化的内容，可以通过不同的方式来把数学文化进一步呈现在学生们的面前，让他们更加准确地理解相关的数学知识。
关键词：数学文化教育；高中数学；数学史
数学文化是在人们的文化知识不断地发展和演变过程中积累下来的，它的主体是数学，内容主要是与数学相关的知识理论和观点。数学文化的内容具有一定的实用性，因为它可以将数学理念更好地传达给学生，这样可以提供给学生们更好的教学指导和帮助，提高学生们学习数学的积极性。在高中生的数学课程之中，引入数学文化的内容，不仅可以让高中生们进一步的了解数学文化地发展历程，而且还可以提高他们对数学的兴趣，让高中生们在数学知识的海洋里面进行遨游，形成良好的数学素养，而且还有利于他们的成绩提高和身心的发展。
1 在教学中引入数学文化知识
1.1引入相关的数学故事
在进行数学教学的时候，在课程上引入一些有趣的数学历史故事，这样可以更加容易吸引高中生们学习数学的兴趣。同时，数学历史故事里面所包含的内容比较广泛，而且还有着对数学家们观点的一些解释。通过一些数学故事，可以让高中生们进一步了解到数学家们的高贵品质以及坚持不懈的精神。比如：在上数学课的时候，数学老师可以多给高中生们分享一些励志的数学故。数学家华罗庚，他就是在自己锲而不舍地坚持努力之下，成就了自己的一番数学事业。当他遇到困难的时候，他永远保持着不放弃，不气馁的坚强意志，而且每天都在进行数学方面的研究和学习，他的那种废寝忘食的学习态度，值得我们每一位高中生学习和赞扬。因此，当老师在高中数学课堂上进行教学的时候，可以通过多媒体来多引入一些相关的数学故事，这样不仅可以让学生们对数学产生一种敬爱的心理，而且还可以激发学生们的学习热情，让他们学习数学家们的高贵品质和精神。
1.2给学生们讲解一些数学名题
在数学发展的过程中，也出现过很多令人赞叹的数学名题，这些题目让一些数学家和教育者都感叹不已，而且还对整个数学的教育过程产生了十分大的影响。在课上的时候，老师可以多给学生们分享一些有趣的数学名题，让学生们来进行思考。这样一来，可以提高学生们的思维能力，而且还可以进一步激发他们探索数学知识的热情和积极性。比如：在课堂上，老师可以引入一些有趣的数学问题。“和尚吃馒头”，其中大和尚每人吃4个，小和尚4人吃1个。有大小和尚100人，共吃了100个馒头。
大、小和尚各几人?各吃多少馒头?这种简单的数学问题，可以更好地吸引学生的数学兴趣。
2 促进数学文化教育的开展
2.1展现数学的简洁美
在数学中，数学的定义、符号和概念一般都是比较简洁的，数学公式一般也比较简洁。就拿正反比例函数的公式来说，它们只有一个简简单单的公式，但是套用这个公式就可以解决很多的数学问题。因为这些公式都比较简洁方便，所以是学生们解答数学问题时的最好方法。因此，在老师教学的时候，要引导学生们学会寻找数学公式的简洁美，并且进一步的找到简洁处理数学问题的方法。这样一来，可以让一道复杂的数学问题变得更加的简单，更容易被学生们理解和掌握。当学生们在做数学题的时候，他们做对的题目越多，那么内心获得的喜悦就越多，就更加容易激发学生们对数学的热情。
2.2提出数学文化学习的方法
老师应该重视数学文化的引入和教学，首先老师在教学的过程中可以改变一下传统的教学方式，他们可以将数学文化更好地，更精确地用比较简单的方式传达给学生们，让他们能对数学文化有更深一步的理解，从而对数学产生极大的兴趣。而且老师还可以通过放映视频或有趣的数学古诗的方式，展现给高中生们更加直观的视频效果感受。通过观看视频，学生们能对数学文化知识有更深刻的印象，并且对于数学知识有了更加广泛的兴趣。
老师们对学生进行数学文化教育的原因，不仅仅是因为数学文化对学习有一定的帮助，而且还可以促进学生们更好的解决生活中的问题。学生们通过学习数学文化知识，可以进一步的提高他们的数学应用能力。因此，数学老师在进行教学的时候，还可以将数学文化知识和生活更好地联系起来，增强他们的动手实践能力，从而可以更加适应生活中他们所遇见的一些问题。
3 结束语
总而言之，老师在教学中引入数学文化的内容可以帮助学生学习更多的知识，而且还可以教给学生们解决生活问题的方法。在这个数学文化学习的过程中，老师和学生要加强沟通。两者之间互动式的教学更能够促进学生学习兴趣的增加，学生的成绩也会得到提高。老师也会因为学生们的成绩增加而对数学工作投入更大的积极性，从而推动了数学教育的发展。
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