于杨
黑龙江省佳木斯市第一中学 154003
摘要:探究性学习是一种源于新课程背景下的新型学习模式,这种教学方法是对传统学习方法的一种改变,它由传统的以教师为主的学习方式转变为以学生为主的学习方式,充分发挥学生的主体作用。为了探究其在教学中的效果,本文对探究性学习模式在高中物理教学中的运用进行了分析。
关键词:高中物理；探究式学习模式；应用
引言:高中物理是一门重要的学科，在它的学习过程中不但要求学生具有强大的逻辑思维能力，还需要有一定的探究能力和解决实际问题的能力。因此，如何在教学中引导学生深入学习，提高学生逻辑思维、抽象思维能力呢？这就需要广大高中物理教师运用一些有效的教学手段和方法，帮助学生主动思考、探索、发现、归纳，进而提高课堂教学效率，帮助学生全面发展。
一、探究性学习模式在高中物理教学中的意义
1、提高学生对高中物理的学习兴趣
探究性教学模式则完全顺应了当前的素质教育背景，在“兴趣”的基础上，对课本内容进行了最大程度的“探究”。一方面，它通过引导学生进行“探究”转变了学生在教学中的地位，促使学生变被动为主动，在课堂学习的过程中积极地提出质疑，发现问题，另辟蹊径，寻找更多的思考角度和解题思路，进而有效地体现了物理探究的学习乐趣。另一方面，它通过鼓励、引导学生不断深入，并积极、主动地获取更多的知识，从而增强学生的探索精神，提高学生对物理知识的学习兴趣，最终使学生的潜能得到激发，以及对学生学习效果的提升。
2、提高高中生自主学习能力
长期的教学实践证明，在高中物理课堂教学过程中合理地应用探究性学习模式，可以有效地帮助教师对学生作出教学引导，并指导学生自主地提出问题、分析问题，解决问题。此外，探究性教学模式还可以对教师与学生进行科学的课堂定位，充分地体现学生在课堂学习中的主体作用，有效地发挥学生的主观能动性，鼓励学生独立、自主地进行课前预习、基础知识学习、课后复习等环节的学习，进而使学生的自主学习能力不断提升。
二、探究性学习模式在高中物理教学中的应用策略
1、巧妙的设计问题情境，引导高中生进行探究性学习
众所周知，情境教学法是一种非常重要、高效的教学方法，它可以通过创设一定的课堂情境，激发学生的感知能力，达到对教学效果的提升。而在高中物理教学中，教师要想完全发挥探究性学习的作用，可以将其与情境教学法进行有效结合，通过情境与问题的引导，使学生的求知欲得到激发，从而提高教学效果。
例如：在进行《机械能转化与守恒定律》这一节的教学时，老师可以利用单摆的知识原理，在教室的天花板上挂一根细钢丝绳，其下方悬挂一个铁球，然后根据需要将球以不同的角度拉开，让铁球自行摆动，并观察铁球的运行轨迹。利用这个情境，学生可以直观地发现单摆在运动过程中的能量变换规律，进而总结出机械能转化与守恒定律的相关内容。
2、巧用物理实验，引导高中生探究性学习
物理是一门实验性学科，物理教学离不开实验课的辅助。因此，老师在教学中要充分利用物理实验学科的特点，及时、巧妙地运用物理实验，引导学生深入探究，激发学生学习物理的兴趣。
例如：在给学生教学《动量守恒定律》这一节时，就可以利用相关的实验，提高学生的观察能力，从而有效引导学生掌握《动量守恒定律》的重要知识点。当然，老师还可以结合实验，提出一些相关的问题，让学生结合实验和讲解，探究学习，分析、寻找答案，以此提高学生的探究能力，使学生更好地掌握所学知识，提高学习质量。
3、结合实际，引导高中生进行探究性学习
生活是一切知识的来源，也是所有学科发挥作用的平台。高中物理更是一门与我们的日常生活紧密相连的自然学科。因此，作为高中物理教师，我们要在课堂教学中，有意识地加强物理知识和生活的联系，引导学生从实际生活中进行探究性学习。如此，既能拉近学生与物理知识的距离，让理论与实际充分地结合起来，促进学生理解，增强学生对高中物理知识应用性、实践性的认识和掌握，实现物理教学学以致用的目的，促使学生全面发展；又能提高学生对物理学习的兴趣，通过对日常生活中实实在在事物的感受，以及利用物理知识解决实际问题后的成就感，有效地激发学生的学习兴趣。
例如：在学习直流和交流电时,则可以让学生检查家里面的电器设备故障,了解电路原理,将生活中的例子引入课堂中。再例如,在学习圆周运动时,教师可以安排学生进行铁路轨道的转弯实验,理解相关知识,通过与现实生活联系,可以弥合学生与物理之间的鸿沟,并增加学生对物理的兴趣,还可以促进学生探究能力的提高,通过实践让学生轻松学习知识。
结束语:
在当前新课改的教育背景下，有效地将探究性学习模式运用在教学中，是高中物理教学模式发展过程中的重大飞跃。它通过改善教师教学理念，转变教师教学方式，充分发挥了学生在学习中的自主性，最终使学生的学习能力以及教师的教学效率都得到了大幅提高，并且对学生综合素质的培养更是具有不容忽视的重要作用。
参考文献:
[1]孙立恒.浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用[J].学周刊,2019(29):111.
[2]王晶晶.分析探究性学习模式在高中物理教学中的具体应用[J].学周刊,2019(29):129.