章文海
江西省德兴市昄大中小学校，江西上饶334200
【摘要】在我国的教育中，情感教育是一个非常重要的组成部分，教师在教学中应注意引导学生的情感、态度、信仰和情感，使学生的身心得到更好的发展，从而为社会的和谐发展奠定基础。在小学教育中，语文教学是实施情感教育的重要途径。情感教育在小学语文教学中的应用，可以帮助学生更好地体验情感，有效地提高学生的审美能力和创造能力，提高小学语文教学的实际水平。
【关键词】小学语文；情感教育；教学
随着新课程改革的实施，教师不仅要做好小学语文教学，而且要做好情感、态度、价值观的引导，使学生得到全面发展。教师在教学中应合理选择教学策略，做好情感教育，将情感教育与语文教学相结合，使学生获得更好的情感体验，提高能力和水平，为今后更好地发展奠定基础。语文教学就是让学生学习语言。汉语是一门综合性学科的人文性和工具性的集合。小学语文教师在教学中必须加强情感的渗透，通过课文来增强学生对生活的热爱，正确对待学生的思想陶冶学生的情操，提高学生的阅读品味，帮助学生塑造一种大的情感。同时，语文教师必须加强课堂教学内容与生活实际的联系，以丰富语文课堂内容，使之更丰富、更充实，使学生能够一次又一次地产生“情感共鸣”。
一、小学语文教学中将情感教育运用进去的意义
（一）能够帮助学生养成良好的学习情感
从心理学角度看，小学语文教学中应用情感教育，可以更好地培养学生的情感，激发学生的学习兴趣，让学生感受到学习语文的乐趣，逐步养成良好的学习习惯，为学生更好地学习语文奠定基础。在教学中，情感教育使学生快速进入角色，自然地进入情感，能有效地提高学生学习的实效性。不同的学生对课文有不同的理解，这也会引起学生之间的争论，从而很好地激发学生探究的欲望，激活课堂教学气氛，有效地提高语文教学效率。
（二）能够帮助学生养成良好的创新意识
情感教育更注重学生语文素养的培养。在情感的引导下，学生的口语交际能力、阅读能力和写作能力也会有一定程度的提高。在课堂教学中，运用合作性、探究性和独立性，可以有效地做好语文实践活动，学生的个性可以得到更好的发展，学生的创新意识和创新能力也会有显著的提高。
（三）增强小学生的自我调控能力
为了提高小学生的自我调节能力，我们学校的孩子年龄比较小，他们刚从家里到学校，在学习交流方面处于同一所学校，我仍然以自己为中心，行为自私，不能积累知识，积极参与同学之间的交流活动。遇到一点小问题，他们就会出现心情沮丧或哭泣的现象。情绪的频繁爆发对学生的人格完善，身体健康等同时，不良情绪可以影响他人。因此，小学语文教师在教学中可以采用情感教育的方式，促进小学生合理管理自己的情感，学会自我调节不良情绪，帮助学生成功地实现人的道德、智力、身体和审美的全面发展。
二、小学语文教学中情感教育的应用
（一）重视情境教学
在小学语文教学中，教师可以通过多种方式创设情境，使学生产生身临其境的感觉，帮助学生更好地理解相关知识。
在创设情境时，教师可以使用多媒体工具，也可以由教师讲故事。例如，在谈论桂林的山水时，小学生对桂林了解不多，所以老师可以用多媒体向学生展示桂林的录像和图片，并做相关介绍。如果只是通过课文，小学生很难理解桂林的风景，但通过课文和图片，学生将能够很好地理解。在教学过程中，教师还可以告诉学生环境保护的重要性，让学生明白只有保护环境，风景才会美丽。
（二）做好针对性教学
小学语文课文的类型很多，有的是关于友谊和爱情的，有的是关于传播美德的，有的是关于弘扬爱国主义的。不同类型的文字表达了不同的情感。因此，教师需要根据课文类型进行不同的教学安排。例如，在谈论长城的时候，老师不仅要让学生了解我们国家的伟大建筑，产生民族自豪感，还要让学生明白，我们生活中有许多人是值得尊敬的，比如交通警察和环卫工人等，职业是没有高低之分的，只要是为人民服务的，我们就应该尊敬。
（三）教学活动多样化
在小学语文教学中，多样化的教学活动能够很好地调动课堂气氛，使学生通过实践活动获得知识。在语文教学中，大声朗读课文非常重要，老师会要求学生带着感情朗读课文，但真正朗读课文的学生较少。为了让学生朗读课文有感情，教师可以进行情感朗读的游戏开发，在阅读的时候，教师可以让学生个人参与，也可以用于小组 a，教师不能硬性规定阅读的内容首先需要学生，这样不仅可以激发学生参与的积极性，也可以有效地提高学生的情感朗读能力。
（四）做好师生互动
一个比较完整的课堂作文包括教师、学生和教材，教学中也需要师生互动，特别是师生互动。如果师生之间能够进行良好的互动，师生之间的感情就会越来越深刻，不仅学生的学习会越来越认真，教师的教学活动也会越来越容易进行。例如，教师在教学时，如果学生提出自己的想法，教师应该认真听取学生的想法，不应该随意打断学生的讲话。教师必须尊重学生的主观感受。如果有不合理的地方，教师应该温和地纠正和引导学生。
（五）进行教材情感的挖掘
小学语文教材的文本篇幅较长，并不是每一部分的情感色彩都比较丰富，因此教师需要认真分析教材的每一部分，对教材中的情感元素进行深入挖掘。例如，当谈到为中国的崛起而阅读时，本文的一些内容与学生的发展有着直接的关系。小学生接受教育不仅是为了自己的未来发展，也是为了中华民族的更好发展。教师可以自觉地扩大这一方面，从而真正调动学生的学习积极性，使学生了解学习的目的和意义。
结语
在小学语文教学中，运用情感教育可以提高学生的情感体验，使学生更好地理解课文的相关内容，提高学生的实际学习效果，提高小学语文教学水平。要充分发挥情感教育的价值，教师需要深入理解教学内容，真正了解学生的心理状况，根据实际需要选择恰当的教学方法，使课堂教学更加生动有趣。
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