朱纯
湖南省娄底市第一中学 417000
摘要：随着当前教育评价模式的改变和升级，素质教育更注重对学生学习英语中综合素质的培养，特别是在高中的学习阶段之中，为了应对高考中的英语科目的相关测试，教师需要针对大背景下的教学需求转变教学模式，更好地让英语阅读课堂与时代需求接轨。文章针对当前教育中存在的相关问题，着重倾向于高中英语课堂进行讨论，以期探索出更好的教学方案，为教师提供更多思考和借鉴。英语的阅读学习不仅需要学生对各方面的英语知识有熟练地掌握，全面了解各种英语细节，更需要学生调动各感官方的语言积极性，从而将精力注入到英语阅读的学习之中，才可更好地达到学习效果。
关键词：高中英语；阅读教学；问题；改进；策略；英语阅读能力
引言：基于当前传统英语的教学模式所产生的相关问题，文章为解决传统英语阅读教学模式带给学生兴趣低下、学习效果不加等问题，为教师在英语阅读教学中各方面情况做出探索。针对英语阅读教学需要达到的效果，以期在改进英语阅读教学中帮助学生提高学习英语的阅读兴趣，从而更直观地提升学生的阅读成绩。同时，对于学生后续的学习发展也能起到更多的帮助，产生更显著的效果，这也正是当前素质教育中英语教学的根本目标所在，从而提升学生的语言表达能力和对知识的综合运用能力。构建适用于高中生学习的正确教学模式，帮助学生根据自我实际需要来解决英语阅读问题，提升学生学习英语的自主性，不盲目跟随教师的教学步伐和节奏，有选择性地在多元的教学模式和内容下发掘自我的阅读潜能。
一、教师帮助学生在阅读实践中掌握科学的阅读技巧
高中的英语学习主要是为了应对当前应试教育的高考，然而高考题目的题型中，阅读理解和完形填空的占分比是最大的，这也就极其考验学生的阅读9功底[1]。因此，教师需要帮助学生在大量的阅读实践和练习中掌握科学的阅读技巧，从而帮助学生在阅读中提升自己学习英语的综合能力。在一份标准和完整的高考试卷之中，通常情况下是有四篇不同长度和难度的阅读篇章材料来让学生自行阅读和理解并完成相关问题，在有限的时间安排中，这对学生还是具有一定的挑战性的，因此，学生就需要对大篇章的阅读内容进行拆解和筛选，寻找到有效的做题信息，从而帮助学生有效率且保障准确率地完成阅读任务。因此，在不断的阅读训练中，找到最适合自己和最有效的阅读技巧，提升自身的大脑逻辑思维能力和思考力，促进学生全面提升自己的阅读能力等等。
二、教师为学生提供互联网的最新资源，拓宽学生的视野
在当前高中的阅读练习中，仅仅依靠课堂和教师提供的一些书本资源信息是远远不够的，当前高考也是紧跟时代发展的，只有充分接触到最新的学习资源，学生的阅读也就才能够更有效果[2]。因此，基于这一点来考虑，教师就需要为学生创造最佳的学习环境，提供更全面最有效的学习和阅读资源，在教材基础知识的基础之上，选择一些更贴合高考试卷和出题趋势的阅读内容，来帮助提升学生的阅读能力和训练技巧。拓宽学生的阅读知识视野，从而可以帮助学生在面对一些高难度的阅读知识以及相关新型阅读材料是也可以灵活应变，从容地答题，这也就达到了对学生阅读训练的效果。同时，教师还可以多为学生播放一些优秀的英文名人演讲的视频，学生也能够从中学习到很多。因为，在日常的阅读之中，学生通常都是在默读中进行阅读训练，由此心和眼都需要起到一个很好的调配作用，只有多训练学生听别人和听自己的阅读，才能够在这样的循序渐进的训练过程中提升学生的语言感知能力，从而帮助学生完善自我对英语阅读的各方面综合能力，促进学生的全面提升。
三、教师设置阅读的课后任务，让学生自主学习和巩固
有许多传统的教师认为学生的阅读能力无法得到很好地提升，那一定是学生的阅读量太少了，于是就安排学生在短时间内进行大量度阅读练习和训练。然而，这样的教学方法其实是非常不可取的，这样不仅不能够很好地达到学习的效果，还有可能导致学生的英语学习形成畸形发展，因此，教师就应该改变自身的教学方法，对于一些英语阅读篇章，教师要帮助学生找到阅读效果不好的问题点在哪里，然而针对问题进行分析，有目的性地进行解决，而不是盲目地开展大量阅读训练。另外，教师可以让学生针对一些阅读问题进行课后自行思考和探索，从而激发学生内心想要学习的想法，也能够推动学生有一个更好地=的自我认知和阅读敏感度，锻炼学生的阅读和表达能力。总之，教师应该有针对性地对学生进行任务安排，多设置一些课后问题来供学生进行思考和理解，促进学生不断巩固相关知识和提升阅读技巧等等。
四、结束语
在当今时代，英语的使用已经越来越普遍，而在高中的英语教学之中，只有对学生的阅读能力多多训练，学生才能够在不断的训练和培养中得到全面提升。因此，基于如何改善高中英语阅读教学这一问题，文章主要从教师帮助学生在阅读实践中掌握科学的阅读技巧、教师为学生提供互联网的最新资源，拓宽学生的视野、教师设置阅读的课后任务，让学生自主学习和巩固这三个方面来展开分析和研究。从而推动当前高中英语教学模式更好地改善和进步，帮助学生在多层次全方位的学习之中更好地学习，全身心地投入到英语阅读的学习之中。而这也正是大背景之下素质教育所需要的，也是学生提升自身学习能力、不断发展的重要一面。因此，教师要综合的领域下改善自身教学模式，在更新教学方法的同时帮助学生共同进步，达到最佳学习效果。
参考文献：
[1] 蔡小明. 高中英语阅读教学改进策略的思考[J]. 名师在线, 2020, 000(012):P.43-44.
[2] 王君. 新高考改革背景下高中英语阅读教学中存在的问题与策略分析[C]// 2020年第一期华中教师教育论坛资料汇编. 2020.