曹艳芝 邓志成
福建省晋江市晋兴职业中专学校
摘 要：英文歌曲教学对中职学前教育专业音乐课教学有积极的影响与促进作用，要利用英文歌曲教学促进学生音乐课学习成效，需要音乐教师掌握音乐与英语之间的相互关系，了解英语基础对英文歌曲的教学影响，重视英文歌曲在音乐教学中的应用，把两者科学联系以实现促进音乐教学成效提高的目的。
关键词：中职；学前教育；英文歌曲；音乐教学
音乐是中职学前教育专业的重要课程，提高音乐课教学成效，对提高中职学前教育专业学生的专业能力与素质有重要帮助作用。笔者在中职学前教育专业的音乐课教学中发现，英语基础好的学生，他们在学习英文歌曲和中文歌曲时学得快、学得好，说明英文歌曲教学对音乐教学有重要帮助作用，能够提高音乐课歌曲教学成效，基于此我们对英文歌曲在中职学前教育专业音乐课教学中的应用进行了实践探索，以期掌握两者的相互促进作用，促进音乐课教学成效的提升。
一、音乐与英语之间的相互关系分析
中职学前教育专业，音乐教学是其重要一个学科，在进行外国音乐教学过程中，发现中职学生英语基础，对英文歌曲教学和英文歌曲欣赏具有很大程度的影响。外国音乐与英语属于两个差别较大的学科，虽然两学科之间存在着多方面的差别，但是两者之间还是有着重要的联系，它们既独立又相互联系、相互影响。
一是英文歌曲和外国音乐能辅助英语教学。语言学的研究表明，音乐能辅助英语教学，无论是学前教育阶段，还是中、高等教育，音乐经常被运用到英语课堂，而且还创造了音乐教学法，通过在英语课堂加入音乐元素，既能活跃课堂学习氛围，又能帮助学生提高英语听力与口语表达，对提高英语教学起到积极的促进作用。中职学前教育的学生基本为女生，对音乐感兴趣，同时，对英文歌曲也是充满兴趣，学唱英文歌曲可以成为他们追求时尚的方式之一。因此，对英文歌曲的兴趣，极大促进学生学习英语的积极性和主动性。
二是英语能促进英文歌曲和音乐学习。由于中职学生正处于青春期，对新鲜事物非常感兴趣，特别是对音乐比较敏感，喜欢听歌、学歌。神经学和脑科学的研究表明，人类的右脑主管着形象思维，其中就包括音乐与情感。而左脑主管抽象思维，其中包括语言和智力。在音乐教学中加入英语（英语歌曲），能够让人的左右脑交替兴趣，从而促进音乐和英语学习同步提高。英语歌曲中的英语歌词理解、歌曲表达的情感、歌词演唱和朗读技巧，都需要英语为基础，因此，英语基础好坏，同样会影响中职学前教育学生学习英文歌曲效率和欣赏国外音乐的能力。在教学实践中，英语基础好的学生，在学习演唱英文歌曲和欣赏国外音乐方面，具有明显的优势。
二、英语基础对英文歌曲教学的影响
在中职学前教育专业音乐教学中，教唱英文歌曲也是音乐课程的一项重要内容，而良好的英语基础对英语歌曲教学会产生积极的影响，因此加强英语基础知识学习是提高英文歌曲教学的重要基础。
一是良好的英语基础能提高学生英文歌曲学习能力和激发学习兴趣。良好的英语基础意味着学生在听说方面具有良好的兴趣，而英文歌曲教学又与英语听说有着联系，因此良好的英语基础同样能提高学生对英文歌曲的学唱兴趣。同时把英语语言学习与英文歌曲教学有机结合，能促进学生大脑兴奋，能进一步促进学生对英文歌曲的学习兴趣。
二是良好的英语基础能促进学生对英文歌曲歌词的理解和情感表达。良好的英语基础意味着学生具有较好的英语文化背景，而许多英文歌曲都是在一定的文化与历史背景下创作的，掌握了英文歌曲中包含的文化与历史背景，有助于学生深入理解歌曲内涵。例如，《Yankee Doodle》这首英文歌曲，原是英国人嘲笑北美人的歌曲，但在美国独立战争中却被美军变成表达朴素、举止不矫揉造作的爱国歌曲，如果理解其产生背景有助于学生理解歌曲内涵。
三是良好的英语基础能促进学生对英文歌曲的记忆和歌词识记。良好的英语基础意味着学生对英语单词、句型、语法等方面具有良好的记忆能力，英文歌曲的学习同样需要学生对歌词、曲调、节奏、表现手法的记忆，特别是歌词的演唱、朗读、语音语调需要良好的英语为前提基础，英语基础好的学生，在学习英文歌曲演唱时，具有更好学习效率。因此具备良好的英语基础能促进学生对英文歌曲的记忆。
三、英文歌曲在中职音乐教学中的应用
英文歌曲不但对英语语言学习有重要的促进作用，它对中文歌曲的学习同样具有积极的作用，通过把英文歌曲教学中的优点和作用迁移到中职音乐课堂教学中，同样会对音乐课教学产生积极的促进作用，从而提高中职学前教育专业音乐课堂教学成效。
（一）合理选择英文歌曲辅助中职学前教育音乐教学
在中职音乐课教学中，为了有效激发学生对音乐歌曲的学习兴趣，可利用英文歌曲教学来辅助音乐课教学，因此选择恰当的英文歌曲对激发学生学习兴趣具有重要影响。由于歌曲的选择直接影响学唱教学效果，在选择英文歌曲时教师要根据中职学生的心理特点、学习基础与能力、对英文兴趣的兴趣与爱好来选择英文歌曲。宜一些难度适中、易懂且朗朗上口的英文歌曲。
例如，《The Sound Of Silence》《寂静之声》是美国电影《毕业生》的主题歌，深受中学生的喜爱；《Seasons In The Sun》（阳光四季）也是家喻户晓的经典流行英文歌曲；《Tie A Yellow Ribbon Round The Old Oak Tree》这首英文歌曲的歌词由催人泪下的故事改编，能深深吸引学生的学习学唱兴趣；《Rhythm of The Rain》（雨的旋律）、《Lemon Tree》（柠檬树）等英文歌曲都是红遍西方的经典流行歌曲，把这些英文歌曲应用在音乐课的导入激趣等环节，能起到良好的效果。
（二）借鉴英文歌曲教学方式开展中职学前教育音乐教学
要提高中职音乐课歌唱教学成效，教师可借鉴英文歌曲教学中的一些做法，把这些有益的做法迁移到音乐课教学中，能产生良好的促进作用。一是运用师生互动方式教学。在英文歌曲学唱教学中，许多教师喜爱运用师生互动方式进行教学，这样不但能激发学生学唱兴趣，而且能给学生带来演唱的快感，促进学唱效果的提高。把这种互动教学方式运用到中职音乐教学中，同样能激发学生对中文歌曲的演唱兴趣，能起到提高教学成效的目的；二是运用讲解与学唱相结合的方式教学。在英文歌曲学唱教学中，多数教师喜欢在英文歌曲演唱前或学唱后，对英文歌词的含义进行讲解，讲解基歌词本身的含义、歌曲产生的文化与历史背景和歌曲的演唱技巧等，这样有助于学生在理解歌曲内涵的基础上提高演唱效果，把该方法用到中文歌曲的演唱教学中同样能提高教学效果；三是运用多媒体手段开展音乐教学。在英文歌曲演唱教学中，运用多媒体手段，一边为学生播放歌曲相关背景资料的视频画面，一边教唱英文歌曲，既能让学生感受到音乐的魅力，又能很好地提高学生演唱热情。例如，在学唱《My Heart Will Go On》（泰坦尼克号主题曲）歌曲的同时，为学生播放相关电影的片断资料，既能给学生带来视觉冲击，又能提高学生学唱热情，借鉴同样的方法，也能对中文歌曲学唱教学起到积极作用。
（三）利用英文歌曲提高中职学前教育专业的国外音乐教学成效
学唱英文歌曲无论是对英语学习还是音乐学习，具有多方面的优势：可以提高学生的听力与发音水平，能培养学生良好的语感，提升语言表达速度与质量，这些方面能力与水平的提高，不仅对英语语言学习有重要帮助，对音乐学习同样也有积极的作用。
一是通过学唱英文歌曲促进学生模仿与练习。通过让学生学唱英文歌曲，能够使学生在中文歌曲的学习中模仿与练习其节奏、旋律、曲调等内容，有利于学生形成音乐课的学唱自觉性，同时还能创新中文歌曲学习方式，从而有利于提高中职学前教育专业音乐课教学成效，也有利于学生进行个性化创造学习；
二是借鉴英文歌曲学唱中的方式进行音乐教学。在英文歌曲教学中，许多教师喜欢运用跟唱、模仿、说唱互换、齐唱、领唱、独唱、对唱、轮唱等多种方式进行教唱，有效提高了英文歌曲的学唱效率。但在中文歌曲学唱教学中，多数教师则常用跟唱、齐唱方式，对于追求新奇的中职学生而言有点单调枯燥，不利于调动学生学唱积极性。如果把英文歌曲教学中的方式用到中职音乐课教学中，既能提高学生学唱兴趣，又能提高学唱教学效果。例如，运用“说唱互换”方式能够培养学生的韵律感，能创新学生学唱方式，从而促进教学成效提高。在英文歌曲演唱和学习中，英语口语帮助学生理解中西方音乐异同，增强学生跨文化交际理解能力。
三是利用英文歌曲改进和创编中文歌曲。要提高中职学前专业学生的音乐学习水平，还需要教师注重培养学生的歌曲创编能力，这样有利于学生在将来的音乐教学中音乐创新能力。英文歌曲无论是曲调还是歌词具有手法与节奏单纯、音调简洁明快、结构短小、音域适中等特点，既方便记忆又方便改编。因此在中职音乐教学中，教师可指导学生利用英文歌曲的特点来创编中文歌曲，既可进行某一方面的创编，也可进行多方面的创编，经过这样训练有利于提高学生的音乐创新能力。
四、结束语
总而言之，音乐课教学对中职学前教育专业学生具有重要的意义，要提高音乐课程教学成效，需要教师注重英语学科特别是英文歌曲教学，对音乐课教学的积极影响与作用，积极把英文歌曲用于中职音乐课教学中，从而达到提高学生音乐教学成效和促进学生艺术素养发展的目的。
参考文献：
[1]马燕.论中职学前教育专业英语课堂教学中英文歌曲的运用[J].校园英语,2016（9）.
[2]韦小桂.中职学前教育专业英语口语歌谣歌曲教学中作用[J].下一代,2018(12):1-2.
[3]袁玫.浅谈英文歌曲在中职英语教学中的应用[J].英语画刊(高级版),2017(33):78.
[4]戴水姣.有效教学下小学英语英文歌曲运用[J].山东外国语学院学报,2015(1):6.
[5]梁雯.英文歌曲提高英语听说能力理论依据及教学实践探究[J].祖国,2019(9):19.
【第一作者简介】曹艳芝（1975-），湖南郴州人，福建省晋江市晋兴职业中专学校学前教育教师，讲师，研究方向：音乐教育与英文歌曲教学
【第二作者简介】邓志成（1967-），男，江西永丰人，福建省晋江市晋兴职业中专学校英语教师，高级讲师，英语教育硕士，研究方向：英语教学。
本文系福建省职业技术教育中心职业教育教学改革研究课题重点课题成果，课题名称及编号: 基于晋江国际体育赛事背景下中职英语教学改革实践的研究，课题编号[ZA2019017]