何普明
恩施市中等职业技术学校
摘要：职业教育与普通教育作为现代国民教育体系中的两翼同等重要。中职英语是中等职业教育中重要的一门课程。通过中职英语教学实践我们发现存在不少问题，例如中职英语教学效果差、中职学生喜欢抱怨英语乏味。尤其是中职学生基础相对薄弱，对于传统填鸭式的英语教学提不起兴趣。怎样抓住中职学生的英语学习兴趣，使其尽快融入学习角色中去十分重要。因此中职英语教师在课堂教学中，要抓住一个“趣”字，以兴趣导入，尽量避免传统灌输式教学模式。
关键词：中职英语教学；“趣味英语”；教学方法；运用
引言：中职教育为我国产业经济的发展贡献了非常大的力量，因此我国教育部门对中职学校的重视力度逐年加大。但是中职学生大多是在中考考试中成绩不如意无法进入高中才被迫选择中等职业学校，还有一些学生是初中毕业一两年，由于各种原因又返回校园的。中职学生一般自律性不强，缺乏学习兴趣，心智不成熟。针对中职学生群体的特殊性，中职英语课程教学的难度要比普通高中低很多。因此，中职英语教师要调整好心态，教学过程中尽可能地激发学生的兴趣。
一、多媒体辅助 创设课堂情境
多媒体凭借其操作方便、视听功能及动静结合等优势已广泛被采用。中职英语教师应该借助多媒体进行辅助教学，这样既可以极大地丰富课堂教学内容，又可以直接刺激中职学生感官，更好地呈现课堂知识。老师应该结合教学内容使用多媒体为学生创设情境，使中职生对英语课堂产生全新的体验。需要提醒的是，教师也不可滥用多媒体使之喧宾夺主，因为多媒体再强大也只是辅助设备，不能完全取代知识的传授过程。
比如在学习Weather时，教师需要引导中职学生用英语沟通交流天气状况，还要做到能阅读相关天气的英语文章。只通过口头讲授非常抽象，此时教师可以利用多媒体给学生创设出一个相对直观的情境。教师可以播放一年四季不同的天气状况，比如春天万物复苏，冬天白雪皑皑，还有动物植物在不同季节的生长情况等等。教师通过多媒体创设的这些生动情境，激发了中职学生学习的热情，给学生带来全新的感官体验，使学生积极参与学习之中。同理教师再讲Sports时，可以先为学生在多媒体上展示足球比赛、健美操比赛、武术比赛等视频，以此来吸引学生的注意力，帮助同学们更好的学习与运用本节课的知识。
二、利用角色扮演 感受学习乐趣
英文电影能够充分调动学生的听觉与视觉将其注意力集中起来。欣赏英文电影把课本上的枯燥乏味的英文句子，转变为有声有色的声音及画面。
使学生真切感受到人物之间的交流，学生就会不自觉地接受听力训练与口语交流。课下教师可以布置每周让学生看一部英文版电影，比如《Million Dollar Baby》、《The Shawshank Redemption》、《THE LORD OF THE RINGS: THE RETURN OF THE KING》。
教师也可以定期和同学们一起观看经典影片，组织同学们模仿影片中的台词。笔者曾经在课堂上把全班学生分成4个小组，让他们扮演Kung Fu Panda中的角色。善于表演的学生在台前给大家表演，不喜欢表演的可以在幕后配音。为例完美呈现故事情节，学生课下都认真观看了电影，仔细模仿每一句台词，可谓下了一番功夫。表演能力强，口才不太好的同学，增强了动作表演，已达到更好的效果。英语表达能力强的学生担当配音工作，同学们配合的天衣无缝。学生完美的表演让笔者印象深刻。
三、紧跟时代潮流 树立创新理念
在全球经济快速发展的形势之下，每个人都要与时俱进。中职教师和学生也不例外，只有不断进步才能紧跟时代潮流。英语单词层出不穷，教师课堂要给同学们拓宽知识面，不能局限于传统教材与古板的教学模式。中职英语教师营造出的教学情境或者是时代感比较强的或者是和生活息息相关的，前者可以吸引学生眼球以此获取知识，后者可以补充英语课外知识。只有展示的课堂内容富含时代气息才能使学生积极参与，提高课堂教学实效性。
举个例子，在学习《Welcome to our party》时，教师同样可以把班级学生分成几个小组。让每个小组的同学根据课文内容利用互联网搜索世界各地的Holiday风俗习惯包括：Hallowmas、Thanksgiving、Christmas、Fool’s?day...搜集到的资料拿到课堂上展示给大家，这样可以促使同学们放眼世界，扩大视野。学生只有被欣赏与开放的眼光去看待，才能更好地树立信心，激发活力积极投入到学习生活中。分组教学法的应用进一步延伸了中职英语课堂知识，拓展了课外知识，使学生的英语知识储备量大大增加。
结束语
综上所述，中职英语教学应该把激发学生兴趣放在首位。作为中职英语教师要尽可能地摒弃传统填鸭式教学方法对学生的束缚，要敢于打破传统利用新方法。只有富含趣味性和知识性的内容才能被同学们轻松接受。中职英语课堂气氛从而被激发，学生积极地投入到学习中去。实践证明，英语趣味教学可以有效地提高教学效率，应该被广泛应用于中职课堂上。
参考文献：
[1]刘文雯.巧用趣味教学营造中职英语教学语言环境[J].校园英语,2020(04):37.
[2]李雯.任务型教学理念指导下的中职英语趣味课堂教学活动设计[J].现代职业教育,2019(09):12-13.