舒爱兵
湖北省石首市久合垸乡中学，湖北石首434415
摘要:在高年级小学教育的课堂中，自主学习能力的培养是非常重要的，自主学习能力能够帮助同学们拓展思维，开阔视野，拓展自己独立做题思考问题的能力。在国家大力倡导素质教育的前提之下，数学老师也在不断的探索着新的教学方法，深化教育改革，丰富教学内容，引起学生对学习的兴趣，不断探索、分析、解决着小学高年级学生的自学能力，让同学们能够及时解决问题，提高做题的正确率，敢于自我探索，对此相关的问题，我总结出自己的一套相关经验。
关键词:高年级小学生；数学自主学习；能力培养
在传统的小学高年级数学课堂中，一般情况下都是老师在课堂发挥着主体作用，同学们经常处于被动状态。数学老师会让你同学们一味地背诵数学公式，再去教学习的方法，这种学习方式很大程度上限制了同学们对于学习自主解决问题的思维能力，以至于同学们在解决一些难题上没有自主学习能力。在目前看来想要培养好小学高年级数学自主学习能力上有诸多问题，具体方面如下。
1培养小学生数学自主学习能力中遇到的问题
1.1对于大题解决上教学模式机械化
很多老师在教同学们解决大题时，都会给出一些相关的提型，然后根据题型让同学们记忆住学习模式，其实这种教学方法严重破坏了同学们的自主学习能力。比如老师让同学们做大题时，同学们看待问题，只会做与此相关的问题，对题目稍加改变，就会忘记，不能举一反三。如果老师在讲课的过程中，引导好学生们自己探索问题,自己解决，同学们不仅能够把问题做到过目不忘，还能够通识与此不同的问题，提高同学们的学习成绩。
1.2学习效率低下
想要提高学生们的学习效率，就应该先激发她们对于学习的兴趣。在课堂上老师要培养好同学们的自主学习能力，提高学习效率，老师可以增加课堂趣味性，把生活中常见的事例运用到课堂上，运用身边的事情讲题，这样可以帮助同学们提高学习兴趣的同时，还能够提高成绩。比如，在丰富多彩的农村生活中，有许多有趣的生活案例，可以表示题目中量的关系，老师可以用题目去吸引同学们的注意，另外老师在问题设置上可以运用一些模棱两可的语言提问，让同学们对此产生好奇感，时间久了，同学们的学习兴趣就会有所上升，自然而然的学习效率也会随之提高。
1.3缺乏个人思考问题的能力
在小学高年级数学中老师并没有给同学留足够的自学的时间，大多数老师都是直接交给同学们学习方法，模式等，并没有给同学们留时间让同学去自己思考问题，同学们缺乏锻炼思维的能力、计算能力、独立解决能力，因此小学高年级数学老师一定要认识到独立解决的能力，给同学们留更多的时间让同学们自己发挥着主体作用。另外一个方面老师可以从应用题来着手，在应用题的问题上让同学们自主学习，发挥个人的价值，培养同学们对于学习的能力理解力，在应用题解答方面老师可以结合实际的生活来出一些简答题，降低问题的难度，让同学们感受到自学能力的作用，提高同学们的信心，让同学们敢于尝试。所以说老师再出一些应用题时，一定要做到与实际相结合，充分发挥，应用题的价值，丰富题目的内涵，提高同学们的自学能力，从而提高同学们的学习成绩。除此之外，小学数学教师在教学的时候应当适量留给学生自主思考和解决问题的时间，这样也能提高同学们的学习兴趣，也会提高同学们解决问题的能力。
2培养高年级小学生的数学自学能力的方法
2.1改变传统的教学方法，激发同学们的学习兴趣
在小学数学课堂上，老师要改变传统的教学方法，在教同学们数学知识时不要让同学们死记硬背，要懂得变通，另外还要多加和同学们互动，改变传统的教学方法，提高同学们对于数学学习的兴趣，多让同学们参与到课堂中，自主解决问题，此外老师要做好辅导，以此提高同学们的自学能力。在实际的教学过程中，教师可以运用情景教学法，将学生带入活跃的课堂气氛，激发学生的兴趣，让学生积极参与课堂中，老师不要一直在课堂上讲，要留给同学们足够的时间去思考，自己解决问题，找出问题的答案，这样自主学习的习惯就会自然形成。除此之外，老师也可以采用小组教学模式，教师将问题主题给予学生，并适当引导学生的想法和观点。利用分组的方式交流沟通，将更多的重心放在思考问题上，从侧面培养好同学们的自主学习能力。这样不仅可以让同学们在交流中增进了友谊，而且对学习的效果也是事半功倍，循环渐进的将学习目标一步一步提高，激发同学们对学习兴趣，提高自主学习能力。
2.2多看题目，做好整理分析
小学高年级的数学老师，在教授同学们知识时，要让同学们反复查看题目的类型，多了解不同的问题，此外，还要多看自己的错题做到温故知新，明白错题出现的原因，辅助学生查看，让同学真正明白，老师在同学们查看错题时只需进行引导让同学们发挥着主体作用，让他们自己明白答题程序，书写步骤，主动分析，寻找问题所在之处，并结合所学知识内容进行举一反三，这样也是可以提高同学们的自学能力的，能够让同学们遇到问题时，第一反应不是找老师、问同学，而是自己解决问题。
2.3老师要提高个人教学经验，利用好提问教学法
提问教学法也是能够培养好同学们的自主学习能力的，在提问的过程中，同学们要思维高度集中，根据问题快速给出自己的答案，能够有效帮助同学们提高个人教学能力。除此之外，课堂提问具有启发性，并且能够更好地监督好同学们对于学习的掌握情况，特别是对一些概念题，只有让同学们清楚的掌握好数学概念，才能让同学们得心应手的去做一些相关的数学题，提高同学们的自学能力。对于数学概念老师一定要时不时的去提问学生，让同学们牢记。数学概念的应用还可以培养好同学们的学习思维能力，这也是至关重要的。另外一个方面就老师要利用好自己独特的教学方法，提高同学们的课堂吸引力，在同学们可接受的知识范围之内对学生进行教学。在目前的实践教学中可以看出，目前提问式教学应用还是比较受欢迎的，不仅可以提高同学们的学习注意力，还可以提高同学们快速解决问题，监督好同学们及时记忆一些理论概念，为以后的学习奠定基础。
结束语
如今随着社会的竞争越来越激烈，让同学们如何在激烈的竞争中脱颖而出，这很大程度上都取决于同学们是否具有自主学习能力。在当今社会不是什么内容都是有老师教授的，更多的是自主学习能力，提高自主学习才能够更好的与别人竞争，获得更好的资源。让同学们掌握数学知识的自主学习思想，有利于提高个人的思维能力，也可以让小学数学老师对数学思想方法展开分析，不断改变新的教学方法，学习好数学思想方法，能够为同学们在以后的各个领域的发展中，奠定人生的基础。
参考文献：
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