吴奇伟
浦江县浦阳第二小学 浙江省金华市 邮编 322200
摘要：随着教育改革体制的不断深入，传统体育教学理念已经不能适应时代的发展需求，相比传统体育教学理念融合快乐体育的教学理念，更能让学生感受到体育运动带来的乐趣，快乐教学理念突出了学生的主体地位，增加了体育教学的趣味性。本文主要阐述分析了在小学体育教学中应用快乐教学理念产生的教学效果。
关键词：小学体育 快乐教学 应用效果
前言
快乐教学是指教师利用课堂教学开展的有趣教学方式，目的是为让学生既能学到知识也能感受到体育运动带来的乐趣，在快乐教学理念下，教师始终要将学生作为课堂学习的主体，通过增强师生之间的互动，激发学生对体育的兴趣。体育是为锻炼学生的身体素质而开设的课程，所以教师和学校要认识到体育教学的重要性，在体育教学中渗透快乐体育的教学理念，进而推动我国体育教育事业的发展。
1.快乐教学理念的意义
快乐教学理念是体育教学以学生的情感为教学导向，以发展培养学生的心理和健康素质为教学目标，让学生通过体育活动感受体育带来的乐趣，进而激发学生的运动潜能，结合学生的感受展开体育教学会促进学生健全人格的形成，为学生发展综合素质提供保障。在小学教学中开展体育教学不仅仅是为了增强学生的体质，还是为了培养我国体育人才，所以在体育教学中要激发学生对体育的兴趣，在满足学生身体发展需要的同时，增强学生的体育意识，在小学体育教学中融入快乐教学的理念，可以在轻松的氛围下开发学生更多的运动潜能，也会让学生喜爱体育运动。
2.开展快乐教学的必要性
综合我国现阶段的体育教学来看，在体育教学中学生总是处于被动参与体育活动的状态，而按照学生的参与度来看，参加体育教学活动反馈良好的大多都是男生，女生大多没有主动参与到体育教学中，造成学生被动参与的教学现象，绝非偶然形成的，这是也是传统体育教学的弊端，也是固定教学模式带来的影响，在加上教师对体育教学的不重视，也降低了学生的参与热情，而随着新课标的教学要求，体育教学不得不迎合新的教育方式发生改变，体育教学中出现的教学问题，也迫使体育教学改变传统的教学理念，在体育教学中渗透快乐教学的教学理念，会改变传统单一的教学形式，会增加体育教学的趣味性，会吸引学生的注意力，带动更多学生主动参与到体育活动中，通过快乐体育的教学形式，也会促进学生创新思维的发展，所以在体育教学中开展快乐教学是十分必要的。
3.快乐教学理念在体育教学中的应用效果
3.1树立学生体育意识
在体育教学中融入快乐教学的元素，会使体育教学活动更具灵活性和多样性，为学生提供丰富的学习内容，学生通过参与多种体育教学，会逐渐增强学生对体育教育的认识，为了更好开展学生的体育教学活动，增强学生的体育意识，教师可以针对学生的心理发展和兴趣爱好，制定趣味性更强的教学方案，在教学中多关注学生的具体感受，不断尝试和创新体育教学方法，保证在体育教学中学生都能有所学，保障开展的体育活动都能达到学生强身健体的教学效果，让学生主动地参与到体育教学中，为学生营造轻松快乐的活动氛围，从而有效落实快乐体育的教学目标。比如：学校的广播体操教学，教师就可以将体育理念渗透到学生的教学中，为学生讲解广播体操对身体的益处，也可以为学生科普广播体操的发展由来，开阔学生的学习视野，会带动学生的参与热情，在学生初步掌握广播体操的动作要领之后，鼓励学生参与更多的体育活动，为学生具备完善的体育意识作基础，促进学生快乐健康成长。
3.2增强课堂师生互动
传统体育教学教师没有认识到体育教学的重要性，导致学生大多将体育课作为了游戏课，学生有时只是在班长的带领下自由活动，而教师不会作过多干涉，甚至有时不会出现在课堂教学中，使得教师和学生之间缺乏交流，严重影响了学生身体素质的锻炼，也没有发挥体育教学的重要性，而在体育教学中开展快乐教学的教学方式去，一方面会增加教师对体育教学的重视，一方面也会促进师生之间的交流，在开展体育活动中，师生之间进行有效互动，会增进教师对学生的了解，针对学生的身体情况制定体育教学内容，促进学生身体健康发展，同时师生之间进行交流沟通，会增进师生之间的关系，学生会乐于接受教师所传授的知识，进而调动学生的参与热情。快乐教学解放了学生爱玩爱动的天性，在给学生充足活动空间的同时，也有利于教师发现教学中存在的问题，在帮助教师改进教学缺陷时，会进一步推动体育教学的发展。
3.3增强了教师专业技能
在小学体育教学中培养学生对体育的兴趣，是提升体育教学质量的关键，学生对体育活动有极高的参与度，才会带动教师开展更多的体育教学活动。在小学阶段，学生对体育的兴趣完全依赖于教师的影响，比如：在学习篮球知识时，教师就可以为学生选取篮球运动的视频，给学生带来视觉冲击，激发学生对篮球的喜爱，进而在篮球教学中增强学生的参与度。学生对体育课的喜爱程度和运动量的多少，都和教师的教育工作密不可分，体育教师在转变自身教学理念的同时，还要通过增强自身专业水平，推动快乐体育教学模式的发展，小学生的认知能力和运动方式还不健全，在很大程度上都会依赖教师，如果教师的专业技能不能带给学生正确的引导，会影响学生的参与热情，因此教师要通过各种方式来提升自身的专业知识，明确快乐体育教学的重要性，在教学中规范自己的言行和体育动作，进而提升体育教学质量，确保将快乐教学理念深入到日常体育教学中。
结束语
综上所述，在体育教学中融入快乐教学的教学理念，有利于激发学生对体育的兴趣，增强学生的体育意识，快乐教学理念的深入，也是对教育工作者教学能力的更高要求，教师要在创新教学方式的过程中，不断的总结和改革，针对学生的身体素质结合体育教学的教学目标，不断丰富体育教学内容，进而促进学生综合素质的全面提升，推动体育教育事业的不断发展。
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