童立强
宁夏回族自治区中卫市第一中学 755000
内容摘要：课堂上的有效性是指要让学生在课堂上的学习看到明显效果，通俗来讲是要让学生在课堂上将不懂的知识学会，多了解相关的知识。从不喜欢学到喜欢学的转化，从对这个学科不感兴趣到对这个学科感兴趣的态度转变。
关键词：多媒体的利用 课前导入 促进师生关系
要想达到教育的有效性，教师不能存在只是将课本上的知识照抄的读给学生听，这样会让学生产生一种枯燥乏味的感觉从而会让学生对这个学科产生厌学的心理。教师应该在不偏离课本内容的情况下加入自己的情感然后再传达给学生，通过一些教学手法让学生热爱学习，从而达到教学的有效性。那么如何达到高中化学的有效性呢?根据笔者多年的教学经验，总结出以下几点，来和大家分享。
一、多媒体的应用
现在电子产品越来越普及，已经进入千家万户了。通过也应用到了教学中，在我们日常的教学中多媒体的使用对于学生来说也是一种非常新颖方式，所以在使用多媒体教学的时能够更加的吸引学生的注意力 学生在学习的时候也就更加的专注。并且用多媒体可以改变教师在黑板上书写板书的传统教学方法，教师轻松的同时也大大缩短了浪费的时间，将有限的时间 用在刀刃上。还有，多媒体的使用能够突破学生在课堂上视野的限制，能够多角度的观察事物的本身，且能够突出事物的要点。图片、影像的存在更是能够在多个感官上调动学生的情感、兴趣以及注意力。通过多媒体为学生展现出来的实验能够对现实中的实验进行扩充以及对真实情感的模拟与再现，进而培养学生的创造能力以及真实感受的能力。
例如，在讲解《晶体的常识》的时候，在开始上课的时候我利用多媒体给学生放了四张钻戒的图片，学生都被多媒体上的图片所吸引，我顺势问学生当看到图片以后有什么样的感觉，有的学生说非常的漂亮，有的学生说嗅到了金钱的味道。然后我对学生说:“这不是你们所能嗅到的金钱的味道的钻石，这是我们今天要讲到的晶体的产物--玻璃，是不是看上去和钻石差不多，想不想要了解一下晶体？”在学生回答了想要了解之后，我又用多媒体给学生看了一下晶体二氧化硅和非晶体二氧化硅的排列的顺序，利用多媒体直观的让学生看到了晶体的有序性。除此之外我还利用多媒体的照片和视频的方式记录学生日常生活中比较愉快的瞬间隔一段时间就让学生自己看看，然后开一些玩笑拉进一下和学生之间的关系。还会记录学生这段时间的成长与进步，给予学生学习上的激励。
二、课前导入
教师在课堂的开始设计一个非常精彩的课前导入，有着吸引学生注意力的作用，一个好的开端是上好整堂课的关键所在。处在高中时期的学生他们思维相对的比较灵活，如果不能抓住他们的注意力很容易在课堂上走神。
一个好的课堂引入还能给学生起到一个很好的了解课文的作用，简单明了的知道这节课教师所要讲授的内容是什么。为了达到这些目的教师在设计导入的内容时应该是新颖的，能够抓住学生心理的。如果学生的思维不能跟随教师教学的脚步，那么再精彩的演讲知识也不会在学生的思维里存留。教师设计一个有趣的课前导入，可以作为整个课堂牵动者，在课前导入的前提下教师进行扩展，整合形成一个完整流畅的课堂知识认知链。并且要让学生对这个科目产生一种喜爱的情愫，这种情愫犹如学生对游戏的喜爱以及痴迷，让学生在听到这个学科是就能迫切的想要去探索这个学科里蕴含的知识海洋。
例如，在讲解《化学实验基本方法》中，在课上的一开始我将在化学实验中能带出实验室的实验用具都带到了教室，下课时间去外面活动的学生一回到教师都非常好奇的围着这些实验用具并问我这是干什么用的，我没有回答，在上课铃打响的时候，我让学生回到自己的位置，然后问学生想不想知道这是干什么的，学生们都表现出了十二分的好奇。我跟他们说这是化学实验时需要用到的，具体的用法要在今天这堂课学习，并且在介绍的时候还会叫学生上来进行动手操作，这时看到学生都聚精会神的看着我，跃跃欲试想要上台动手。因为在这堂课的开端我很好的吸引了学生的注意力，所以整个课堂的氛围都轻松且紧凑。
三、良好的师生关系
我国传统的师生关系强调，教师和学生之间要长幼有序，学生对教师要永远抱有一种尊敬的心理，对于教师所教授的内容不容置疑，只能抱有听从的角色。这种传统的儒家推崇的师生关系在21世纪的今天明显已经不再适应了。现在教育现状要求教师和学生之间应该是平等的，学生应该尊敬教师但不再是对教师的完全服从，在教师传授知识的时候如果出现错误学生也能够对教师的提出质疑，因为人无完人教师在教授的时候也是会出现错误的，出现错误如果学生不能够准确的及时提出那么学生将会把这个错误的知识点存在学生的脑海中，只有及时的提出才能做到及时止损。
建立良好的师生关系是教师和学生之间情绪的传递，只有教师和学生之间建立了情感的共鸣，这样学生在这个教师上课的时候才能够投入十分的注意力，对于教师所讲的能够更加的印象深刻。对于教育者来说，教育的对象是人，更精确的说教育的是学生的心灵，在课上教师要和学生产生心灵上的共情。在日常的相处中我们要尊重，了解，理解学生，尽自己的所能去帮助学生在学习和生活上所遇到的困难，除了在课堂之外教师要讲学生当做朋友和学生交流心得自己了解学生的心理。
不管教师用什么样的方法，在课堂上我们都要实现课堂上的有效性，做到不在课堂上浪费不必要的时间且能够让学生最大程度上的学习到知识。让学生学习到有效的知识是我们作为教师义不容辞的责任，为学生寻找好的教学方法也是我们不可推卸的责任。在以后得日子里，教师还要根据自己以往的经验为学生寻找能让学生学习更加有效的讲课方法。
[1]试析利用高中化学教学进行创新教育初探[J].张志霞.科技视界.2019（35）
[2]信息技术与高中化学教学深度融合的教学实践[J].祁会保.冶金与材料.2019（06）
[3]基于项目学习的高中化学教学设计与实践--以“探究食品脱氧剂中的化学问题”为例[J].史鹏园.刘玉荣. 化学教育（中英文）.2020（05）