王彩梅
青岛西海岸新区藏马小学 山东青岛 266400
摘要：传统文化作为中华民族的根本，是作为当代人需要传承文化，因此传统文化的教学十分重要。小学作为学生的智力及认知的初步开发阶段，传统文化的引导可以初步进行，而小学语文学科作为当代中华文化最初的教育学科，对传统文化的教育最为适合。为了更好地在小学语文教育中引入传统文化教育，需要对课堂进行针对性的分析与教学，从而达到文化的传承。
关键字：传统文化；小学语文：教学研究
现如今，随着时代的变更，世界一体化的推进，他国文化的引入导致传统文化逐渐淡出人们的视野，更有甚者已经渐渐消失。外国文化对传统文化的冲击显而易见。因此小学语文需要担任起此重任，校园作为传统文化教育的主要场所，积极地开展传统文化的教育，使得小学生从小对传统文化深入了解，对传统文化进行传承，弘扬中华民族的传统文化。
一、传统文化在小学语文教育中所遇到的问题
小学语文的教学中，教育方式不够完善。当今小学教育目标已经开始为小升初开始进行准备，往往疏漏了传统文化的教育。对于课本中一些传统文化知识教育一带而过，老师的精力大多放在了课堂文化知识的教育教学上，因为老师的教研任务繁重，除了课堂讲解的任务，还需备课、学校考核等任务上，从而忽略了学生的传统文化教育。
传统教育小学语文教育中的安排不够合理。在小学语文教育中，大多数都内容都在课本内，课本内所存的教育问题却少之又少。对于语文教材来说，他的发掘及补充还不够，教材作为老师讲课的依据，传统文化很难被意识到，学生只是对知识点进行掌握，导致传统教育在语文课本中黯然失色。另外，小学教育仍旧局限于文化知识的学习背诵，对于传统文化的学习没有相应的教学方法，老师没有相应的引导，从而导致传统文化在语文教育中的教学效率低下。
传统文化的课外活动安排少之又少。当学生只局限于教材的学习中很难提起对学习的兴趣，即使有老师的引导学生也可能只是听了，并没有用心地去学习。对于此，未来传统文化更好的传承与发展，学校可以举办相应活动，例如对孔子文化的教育，让学生对孔子进行了解并展示自己了解的相关内容；或者学校可以开展诗词文化的校园艺术节活动，让学生对诗词进行朗诵，学生也可以根据典故对古代人物进行角色扮演，比如凿壁偷光；通过学生自己的主动学习，从而更好地让学生理解，激发兴趣。同时老师可以根据本班学生的实际情况开展班级活动，对于较低年级的学生主要是讲故事，学习带有传统文化的歌谣，对于高年级的学生开展故事会，利用端午、中秋、春节假期空闲时间，让学生根据自己实际生活进行记录，开学后发表自己对传统节日的了解，并根据相关的故事进行讲解，通过生活积极的了解传统文化内容，加深学生自身对传统的认识，积极的交流传统文化，从而从各个角度开展传统文化的教育
二、传统文化在小学语文教育中的开展探究
（一）营造良好的学习传统文化氛围
作为拥有着五千年历史的文明古国，悠久的文化底蕴需要积极的学习。
由于外来事物对传统文化不断地冲击与打压，导致许多优秀文化不被传承，因此老师作为学生的引导者，为了学生的更好的学习传统文化，老师需努力营造浓厚的传统氛围，帮助学生更好融入到传统文化的学习之中。老师可以从如下几方面实施：例如，将学生分为不同小组，每个小组每周进行板报展示，并在每周一小组成员进行板报故事来源及含有的文化内容进行讲解，这样，学生不仅可以自己在寻找案例时进行学习，还可以增强小组成员的沟通与交流，协同合作学习传统文化知识，演讲故事的同时还可以激发学生的自信心。除此还可以校园广播进行介绍传统文化，让学生充分了解传统文化，打造学校都在弘扬传统文化的氛围。
（二）通过书本初步开展传统文化教育
书本作为学生对知识最直观的感受方式，是开展传统文化教育最直观有效的方式。首先，最为基础的就是语文教材的运用，众所周知，语文教材也是经过教育部严格审批的，语文教材含有着丰富多彩的诗词古文，老师需根据教材内容对传统文化更深一步进行探讨，例如老师在讲解到《赠汪伦》这篇诗歌时，除了要介绍作者李白作为“诗仙”的才华，还可延展到其他诗人，如“诗圣”杜甫，讲解他们的故事、诗词、及不同的报复理想，除了作者更重要的是通过诗词来体现传统文化，此首诗歌中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”体现的是朋友之间的友谊，对朋友的重视，从而达到传统文化的教学。中国历史中还有其他许多值得学习的诗歌与古文，他们都是中华传统文化的象征。除了语文教材，经典读物的阅读也有着非常重要的作用。中国有四大名著，作为小学生虽然很难的去理解与阅读名著，但也可以通过故事讲解进行理解，另外《论语》作为又一优秀文学作品，老师可以通过对论语的讲解，从而对学生进行传统文化的又一引导。
（三）重视课外教学积极提高传统文化认知
中华传统文化历史悠久，有着许许多多的传统节日，内涵着浑厚的文化底蕴。按照国家的要求，重要节日都会有假期，对于传统文化的弘扬来说，传统节日是弘扬文化的一种重要媒介，在此期间可以对传统文化进行积极有效的传播，无论是元宵节的逛灯会、猜灯谜，清明节的祭祖、端午节对屈原的祭奠，还是中秋佳节的团圆、春节的喜庆祥和都是传统文化的体现，那么如何利用课外教学对传统文化进行教育与弘扬呢？对于有假期的节日，老师可以安排学生记录在假期内与家长度过节日的所思所想，并到学校内进行分享自己所认识的传统文化是什么样的。除了老师的安排，家长也应积极配合传统文化的输入，家长可以给孩子买一些经典读物，同时在传统节日让学生充分的感受氛围，认识到传统文化在实际生活中的存在。中华民族传统文化是国家的瑰宝，所以传统文化的教学十分重要，让学生从小意实到中华文化的渊博，培养好的价值观，对传统文化进行传承。
结束语：传统文化的教育十分重要，将小学语文与其相结合，更好的导入课堂中，通过老师悉心的指导，传统文化在学生的心中形成文化烙印，积极地调动学生对传统文化的兴趣，培养传统文化知识。传统文化成功的开展，有利于文化更好的弘扬，在与世界共同发展进步的同时，将中华民族文化更好地宣传。创造一个文化校园，让学生形成良好的素质，树立良好的品格，做传统文化的传承者。
参考文献：
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