凌增文
平远县实验中学 514600
【摘要】在高中生的学习过程中，数学是一门很重要的学科，并且数学分数也是占有着很大的比重的，在学习中，教师要培养学生们的数学学科核心素养，并且选择积极有效的课堂教学模式，那么探究性学习就是一种非常有效的教学模式，教师要利用它来提升学生们的综合能力，那么，本文将分析高中数学课堂中探究型学习的困惑与思考。
【关键词】高中数学；探究性学习；困惑与思考。
【正文】探究性学习模式是一种非常有效的教学模式，并且它也广泛地运用到了高中的数学课堂当中，那么探究性学习的困惑是探究性学习的运用难度大，老师学生们之间缺乏有效互动与独立思考，那么对于这些困惑有以下的策略，在探究性学习中，学生们应该寻找突破点，并且老师与学生要进行有效的互动，将探究性学习自主学习进行结合。
一、高中数学课堂中探究性学习的困惑
1.1探究性学习的运用难度大
在高中生学习数学的过程中，探究性学习对于学生们来说，运用难度还是比较大的，教师在教学的过程中，还是受以前传统教学观念的影响，没有创新自己的教学方法，同学们也没有对探究性学习有一定的了解，那么在实际的过程中，这就是很难开展的，也不能取得良好的教学效果，同时老师学生们都受到了一定的影响，所以在学习中利用探究式的学习模式还是非常难的。
1.2探究性学习，缺乏有效的互动
利用探究性学习来进行学习，这就使得老师和学生们之间缺乏了有效的互动，探究式的学习模式，主要是强调在学习中要体现出学生们的主体地位，那么在实施的过程中，教师和学生们就没有进行良好的互动，在平常的教学过程中进行师生互动是非常有必要的，老师能通过互动来看出学生们的问题，并且对他们进行针对性的引导，那么缺乏了有效的互动，这就学生们就很难提出自己的问题，这是探究性学习的困惑。
1.3合作探究性学习与独立思考二者矛盾
在学习中合作，探究性学习与独立学习之间是矛盾的，进行探究性学习，学生们之间就要进行一定的合作交流，那么这就使得学生们丧失了独立思考的能力，通过自主探究，学生们可以解决一些问题，在实际的操作过程中，这两者就是非常矛盾的。
二、高中数学课堂中探究性学习困惑的策略
2.1在探究性学习中寻找突破点
在开展探究性学习的过程中，学生们要寻找一定的突破点，并且不断地找到解决数学问题的技巧和方法，让自己能够解决一定的数学题目，既可以提高课堂的学习效率，也可以让自己真正的掌握到一些知识，将探究性学习运用在高中数学的课堂中，让自己取得不错的成效，同时，不断的优化学习的模式，提高自己的数学学科核心素养，取得全方面的发展，这是很重要的。
2.2老师与学生进行互动
在高中数学的教学过程中，应用探究性的学习模式教学，学生们要多多的进行互动，并且要有良好的情感交流，在课堂中，教师要体现中学生们的主体地位，同时也要加强他们之间的情感互动，将情感教育探究性学习能够融合在一起，这样学生们才会在一种比较轻松愉快的环境下进行探究性学习，同时老师也要积极的发现学生们的不足之处，对学生们的问题能够进行引导，形成师生之间的良好互动，可以更好的进行自主探究的活动。
例如：在学习集合间的基本关系时，首先这一节的教学目标是要让同学们了解集合之间包含与相等的含义，并且理解真子集子集的概念，在学习中通过观察身边的一些事例来真正的发现集合间的基本关系，体现其真正的含义，在学习的过程中，老师要和同学们进行一定的互动，老师可以进行提问，让同学们真正的了解几何，结合时高中数学当中最基础的知识，所以学生们一定要进行掌握，并且进行探究性的学习，掌握有关几何的更多内容。
2.3将探究性学习与自主学习进行结合
在学习的过程中，学生们要将探究性学习与自主学习进行有效的结合，首先自己要有独立学习的能力，自己找到解决问题的方法和技巧，这对学生们来说是很重要的，可以提高他们的数学学习能力，当然，在进行探究性学习时，要找到问题的突破点，与同学们一同交流问题，接受别人的意见，并且寻找自己的不足之处，积极的进行改进，这样既可以提高课堂的学习效率，也能够上自己真正的学习到数学知识。
例如：在学习诱导公式的时候，同学们要理解三角函数的诱导公式，并且进行对称变换，真正的理解对称变换思想，在数学当中的应用，将它运用在自己的做题过程当中，同时学习中也要推导出正弦余弦的诱导公式，正确的运用诱导公式，将任意角的三角函数化为锐角的三角函数，在学习的过程中，要进行自主的学习，对于三角函数的诱导公式，自己要进行背诵记忆，这是自主学习，那么也可以小组为单位来采用诱导公式的学习进行精讲，掌握诱导公式。
【结束语】
在高中数学的学习过程中，利用探究性学习对同学们来说是很重要的，可以提高高中数学教学的教学质量，充分的体现出学生们解决问题和的能力，促进学生们的全面发展，并且老师也应该不断地创新深入的研究研究，优化自己的教学模式，将它真正的运用到教学当中。
【参考文献】
[1]孙小林.自主探究性学习在初中数学教学中的应用分析[J].科学咨询(教育科研),2020(07):289.
[2]胡佳君.如何在高中数学教学中开展探究性学习[J].科学咨询(教育科研),2020(06):263.