陈香伶
广西百色隆林各族自治县者浪乡中心幼儿园 533411
摘要：随着互联网为人们的生活带来了天翻地覆的变化，人们对生活品质的要求越来高了，不只是在想办法提升自己的生活品质，更是在想办法提升孩子的受教育水平。因此，教师应当加强对于幼儿园班级的管理工作，确保幼儿园班级的教学质量，从而使幼儿可以综合发展其自身的素养，更加健康的成长。而且由于幼儿园阶段的学生还不具备自己独立思考独立完成一些事情的能力，而是更多的依赖于教师的管理，因此，教师应当更加加强对于幼儿园班级的管理工作，为幼儿在幼儿园中的健康成长打好基础。
关键词：幼儿园教育；班级管理；有效策略
对于幼儿园阶段的教育来说，其展开的核心还是围绕教师来展开的，因此，教师应当加强在展开对于幼儿教学活动中的班级管理工作，充分利用班级和幼儿园的各种资源，从而使幼儿园班级管理工作的效率能够得到提升，为幼儿营造一种适应他们自身成长特性的教学氛围，从而能够促进幼儿更好地健康成长。笔者从事幼儿教育工作多年，对于幼儿园班级管理有一些心得和经验，现归纳如下。
一、加强幼儿教师自身建设，掌握科学合理的工作方法
（一）教师应当做到爱岗敬业
对于幼儿园阶段的教学而言，其面对的主要教学群体是一群处于三到七岁的孩子，一群比较活泼、天真的孩子，这也就意味着，幼儿园教师在展开教学工作的时候不能够用小学以及中学的教学思维来展开，而是要保持一颗童心，以一种纯真的眼光来看待教学工作。对于一些幼儿园阶段的教师来说，他们选择从事幼师这个职业一方面可能是因为听从家里人的建议，另一方面可能是觉得幼儿教师相比较小学中学阶段的教师的教学工作较为简单一些，而且不会涉及一些较为专业性的知识内容，所以选择从事幼儿教师的职业，这样一来，他们也就不会真正的做到爱岗敬业，从而也不能够做好幼儿班级的管理工作，影响幼儿教学的课堂教学效率，不利于幼儿的健康成长发展。所以，要想展开良好的幼儿班级管理工作，首先就是要确保能够一个爱岗敬业的班级管理团体，这样才能够更好地开展幼儿的班级管理工作，才能够更好地为幼儿营造出一种适合幼儿身心发展的氛围，促进幼儿综合素质能力的提升。
（二）班级工作要做到分工明确、相互配合
我们可以看到，不论是幼儿园还是小学中学甚至是到大学，每个班级中的都不可或缺的一个部分就是班干部团体，所以，幼儿教师在展开对于幼儿的教学活动时，不仅仅需要明确自己的工作职责，而且还需要将一些班级工作而职责分不给班级中的班干部团体。
在班级中选出优秀的团体不仅能够很好地帮助教师进行班级管理工作的进行，而且可以从小培养幼儿的责任感与荣誉感。比如说，教师在上课之前就可以让幼儿班长来帮助管理班级的纪律，或者是在一些手工课上，也可以让幼儿班长来帮助分发一些手工课的所需用具等。
二、教师应当在班级管理工作中促进幼儿各方面的能力提升
（一）培养幼儿知礼
幼儿园班集体的组成是由一个一个幼儿组成的，所以说，一个班集体好坏可以通过每一个独立的幼儿能够看出。如果说幼儿将幼儿园内的玩具或者一些桌椅等损害了，而且还不自觉，觉得这又不是自己家的东西，所以无所谓，这样一来，整个班集体的作风就不是一种良好的作风。而教师就需要在展开班级管理工作时来对对幼儿进行恰当的引导，首先就是要对幼儿的言行进行引导，引导幼儿多用礼貌用语，例如，在别人帮助了自己之后要说“谢谢”，在不小心弄坏了被人的东西是要说“对不起”，在别人向自己道歉时要回复一句“没关系”，等等。教师可以带领幼儿做一些小游戏，来培养幼儿的良好礼貌行为。
（二）教师应当在班级管理工作中培养幼儿的责任意识
责任意识是每个人都需要具备的意识，所以教师应当对幼儿进行引导，培养幼儿的责任意识。现在的生活条件越来约好了，每个幼儿在自己的家中都是个“宝”，从小就备受呵护，自己的所有事情都需要爸爸妈妈来帮忙犯了错误时也会推卸责任，长久下去，就会使幼儿形成很多的不良习惯。因此，教师在展开班级管理工作时就需要对幼儿的责任意识进行培养，进行有意识的引导。
三、教师应当加强与家长之间的联系
幼儿园的关系链不只是教师与幼儿之间的关系，还有教师与幼儿家长之间的关系。而教师与家长都有自己的独立思维，所以，在对待一些幼儿的事情上面就容易形成一些矛盾，所以，教师作为幼儿班级的管理者，应当尽量的去和家长沟通协调，架起幼儿园与家长之间的沟通的桥梁，建立起一个有效的家校合作机制。家长与幼儿园共同努力，才能够更好地促进幼儿的健康成长。
综上所述，在展开幼儿园班级管理工作时，应当严格要求自身做起，爱岗敬业，带着一颗责任心来展开对于幼儿的教学活动，培养幼儿的良好习惯素养，多和家长进行有效的沟通，共同为幼儿营造一个健康的成长环境，促进幼儿的健康快乐成长。
参考文献：
[1]陈溪.让每一棵幼苗茁壮成长——浅谈幼儿园班级管理工作[J].试题与研究,2019(27):65.
[2]辛云霞.如何做好幼儿园班级管理工作[J].试题与研究,2020(11):115.