吴丹
湖南省临武县第一中学 湖南 郴州 424300
摘要：对于学生高中阶段的学习而言，特别是偏理科的学生，在他们学习的科目中物理是非常重要的一个学科，对于其整体成绩有着较为重要的影响。高中物理具有较为突出的实用性，从其与日常生活的联系来看是比较紧密的。学生在学习高中物理时，更多的是要从中获得思维方式以及科学素养，为此选择合适且有效的课堂教学方法对于学生而言是比较重要的。在本篇文章中，将重点介绍借助创新教学的方式实现物理课堂的高效构建。
关键词：高中物理；教学方法；创新课堂
随着我国对教育行业的不断重视，新课程改革的脚步也在不断前进，受这些因素的影响，高中物理教学情况也发生了相应的改变。在新课程改革标准的要求下，高中物理教学要摒弃缺陷，实现效率的稳步提升。基于这一情况，本文从下述几方面针对教学方法的创新进行了研究，致力于打造高效率的物理课堂。
一、优化物理教学课堂布设
对于学生而言，要想实现教学目标，课堂学习是关键阵地，基于这一情况我们需要对物理教学课堂的布置进行相应的更改，以便能够使得其作用得到充分的发挥。根据相关实践可以证明，环境因素能够对学生的学习效果以及老师的教学效果产生较大的影响，环境布置的科学合理，对于学生以及老师的教学工作是比较有利的。物理老师因此可以借助布置课堂的方式从而达到提升教学效率的目的。除此之外，在这一过程中老师还需要重点注意引导学生，帮助学生使用更为快捷有效的方式对相关知识点进行理解记忆。对于老师而言，要想真正将学生的成绩提升上去，必须要在每个环节都要考虑学生的想法与感受，置身于学生的角度去设计教学环节、板书内容以及实践活动等。
与此同时，要想使得高中学生对于物理学习的积极性以及自主性能够得到有效提升，物理老师可以在每一个章节中都增添相应的教育教学理念，潜移默化影响着学生对物理的感知。在教学过程中，物理老师不能死板硬套，不懂变通，应该根据学生对于教学的反应针对教学方式以及教学内容进行实时改进。如果老师在开展课堂教学过程中发现课堂气氛比较严肃，可以合理添加提问学生的环节，一来能够考察学生对于学习情况的掌握程度，二来还能提高学生课堂听讲的注意力。例如老师在讲解光直线传播、分子热运动等知识时，面对学生不理解的情况，老师要积极想办法帮助学生对知识内容进行理解。
经过多位老师的实践经验可以看出，借助提问问题、细致讲解等方式能够帮助学生更好地掌握知识点。根据相关调查发现，环境对于高中生物理课堂学习而言具有关键作用。如果能够将物理课堂环境布置得更为合理、更为优化，这对于缓解紧张气氛具有积极意义，能够帮助学生放松大脑神经，从而能够更为灵活地学习知识。
二、情景教学法
要想使得高中物理课堂教学变得更为高效，除了需要在教学环境方面发展努力之外，老师还要学会引导并且也要善于引导学生探索物理世界，这样一来才能让学生真正感受到物理世界的奇妙与奥秘。通常来讲，在高中生学习阶段，物理是其所学的众多学科中特点最为突出的科目，其具有比较强的综合性，虽然从结构上来看，其具有简单性，但是这门科目的抽象性比较高。如果没有老师的引导，学生自主解题或者吸收新知识都是比较困难的。一般情况下，对于物理问题的设计需要老师结合教学主体进行开展，同时对于想要考察的东西还要进行事先综合考虑，这样一来，教学问题的解决才能变得更为彻底。从实践的角度来看，物理语言能够成为师生之间交流学习思想的纽带，它的作用不仅仅局限于增强师生在教育以及学习等方面的交流，除此之外，物理语言的使用也能够帮助物理知识具象化、生动化。这些方面都是需要老师在设计题目内容、考察学生知识点等环节需要特别注意的地方。
例如学生在学习天体运动这一章节内容时，老师可以向学生抛出一个问题：“有谁知道地球质量该如何测量？神舟七号能够升空是依据的什么原理？”通过类似问题的提出将距离学生很远的天体运动知识联系到学生日常知道的事情上去，这样就能够使得物理知识与日常生活有一个密切的联系，这种问题的设计也能够让学生透过问题看清楚知识的本质。作为一位从事高中物理教学的教师而言，其日常任务就是根据学生当前物理学习水平制定对应的教学流程，同时在这一基础上不断创设符合学生学习观念的问题氛围，这样不仅能够吸引学生解决问题的注意力，同时也能够激发学生解决问题的积极性，对于优化教学效率具有较大的帮助。
对于高中生而言，物理课目无论是特殊性还是抽象性都是比较突出的，这也是学生在高中阶段学习遇到的难度系数比较大的学科。结合新课程改革要求，我们需要对当前的高中物理教学现状进行改革，结合实际情况对教学方式不断推陈出新，借助打造良好教学氛围等方式为学生构建一个高效学习的物理课堂。
参考文献
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[2]郑亮.如何运用导学案实现高中物理的高效课堂教学[J].科技资讯,2015,(6).180.