李昭希
哈尔滨铁道职业技术学院 黑龙江 哈尔滨 150000
摘要：随着我国通信网络技术的不断完善,也积极的带动了我国现代化教育的发展,尤其是国家信息化发展战略的颁布,以及对于教育方面的内容规定,使其现代化教育正式步入了信息化教育的正轨,有效的促进了职业教育、资源共享、课程实践系统的应用发展,提高了高等教育、职业教育信息化的水平。但是在实际的应用上,仍存在一定的弊端,对此加强此方面的研究,有效推动物流专业信息化教学资源的建设,是非常有必要的。
关键词：物流专业;教学信息化;资源建设
实现教育现代化、信息化,是一个复杂且繁琐的过程,不仅要注重其信息化教学资源的建设,更要注重其落实到应用中,教学手段、教学方法的革新,从而更好的达到学生能力、素质综合培养、提高的教学目的。对此可以结合国内外信息化教学资源建设、应用的情况,进行经验总结,从而更好的促进我国现代化物流专业信息化教学资源建设的可持续化发展。
1物流专业信息化教学研究的意义
1.1教学意义
在物流专业信息化教学过程中，信息技术应用的非常广泛，不仅能够有效共享物流专业的教学资源，还能提高物流专业的教学水平。物流专业信息化教学要结合社会发展需求创新物流专业的教学方法，以提升学生对物流转专业知识的理解。在进行物流专业教学时，物流专业信息化教学要积极应用共享教学资源，提高物流专业教学的效果。
1.2国家政策
现代通信网络技术,对于现代化信息化物流专业教学资源的建设影响巨大,尤其是《2006-2020年国家信息化发展战略》、《关于加快发展现代职业教育的决定》等相关规范的提出,信息化教学资源的建设、应用,现代化教育信息化发展的关键;直接关系到教学手段、教学方法的革新,从而更好的提高教学质量;以此同时,也与学生综合素质、能力的提高、发展,有一定的关系。通过对于国内外信息化教学资源的建设、应用情况分析,总结出只有建设和灵活的应用、完善现代化物流专业信息化教学资源,才是推动现代化教育改革和发展的有效途径,
2物流专业信息化教学存在的问题
2.1教学资源建设差距大。
在进行物流专业教学时，很多物流专业信息化教学院校仍旧存在教学资源均衡不足的问题，给我国物流专业信息化教学院校发展造成了严重阻碍。物流专业信息化教学院校之间存在严重的教学资源差异，不发达地区与发达地区物流专业信息化教学院校的硬件设施质量等都存在严重的问题，给我国物流专业信息化教学院校发展造成了严重影响。
2.2教学资源不科学。
现在我国很多物流专业信息化教学院校的信息化资源缺乏规范性、系统性共享的情况，很多教学资源都存在垃圾资源过多的情况，很多教学资源都存在严重的质量问题。因此，相关部门要对教学资源进行科学的监管、认定和评价，对教学资源进行统筹规划，减少教学资源利用时出现的影响因素，以提升优质教学资源的数量。
2.3教学资源系统性不强。
物流专业信息化教学在进行物流专业教学时，很多教学资源都出现了缺乏系统性的情况，物流专业资源种类过少，很多教学资源都是理论性的教学课件，甚至部分物流专业教学资源只是对物流专业知识进行总结，严重缺乏开发、锻炼式的物流专业教学资源。
部分物流专业信息化教学在进行物流专业知识教学时，还出现了不重视信息化教学资源的情况，严重降低了物流专业教学的效率。很多物流专业信息化教学物流专业教师都存在计算机专业知识不达标问题，导致物流专业教学资源无法得到充分应用，物流专业信息化教学院校在进行物流教学资源库建立时，还存在管理不严谨的问题，导致物流专业教学资源利用效率无法得到有效提升。
另外，部分物流专业信息化教学院校的物流专业教学资源库共享都是有偿的，严重制约了物流专业信息化教学资源共享模式发展。
3教学资源建设对策研究
3.1构建专业信息化教学资源库
可以通过资源整合,使其目前存在的外部资源得到充分的利用,其次注重校内资源,在增加其利用率的同时,将其原有的资源进行数字化的转换,实现资源的共享,以及资源库的建立。也可以通过集中开发的形式,采取专业教研教师骨干、学校优秀教师结合实习企业人才,进行组织开发。
3.2构建网络课程平台
可以通过学校学科、专业,进行信息教学互动的网络平台构建,增加师生之间的互动;教师灵活的利用电子备课,构建网络教学氛围,促进学生学习与时俱进。最后通过学校网站的建立,增加学生互动性。
3.3保证资源课堂教学质量
首先要提高教师的计算机应用操作水平,然后提高教师课程与技术融合能力,首先电子备课;同时也要加强教师与其他教师进行资源共享和共建;促进物流专业信息化教学物流专业信息化教学资源的建设、应用和发展。最后教师也要坚持一定的教学原则,拉近与学生之间的距离,积极开展课件制作、评比等活动;灵活的运用信息化教学手段、方法等,从而更好的促进现代化物流专业教育的发展。
3.4合理进行系统设计
物流专业信息化教学院校要整合物流专业信息化资源，提高信息化资源服务的个性化和普遍性，让学生可以根据自己的需求选择学习资源，以便提升学生学习物流资源的积极性，物流教学资源的价值才能得到充分开发。物流专业信息化教学在进行教学资源整合时，要优化资源池与资源库，开展示范性的物流专业教学课程，并对物流专业教学资源进行科学的整理、归纳，以提升物流资源的利用价值。
3.5按照教学实际需求建设
物流专业信息化教学院校在进行信息化资源建立时，要加大对信息化资源建立的重视，根据股票内外科先进的理论和经验，提高物流专业教学方式的科学化。物流专业信息化教学院校要对物流专业教学资源进行定期检测，找到物流专业教学资源中价值较高的课件，对其进行可发，以便满足用户对教学资源的需求。另外，物流专业信息化教学院校还要聘请专业技术人员，提高信息化教学资源共享模式的水平，减少共享模式中的问题，以提升资源建设的水平。
物流专业信息化教学院校要组建信息化资源共享机制，交换物流专业信息化资源，以提升信息化教学资源的利用率，学生可以直接利用信息化资源课件进行考核、测评，以满足物流专业信息化教学院校对学分的需求。
3.6坚持一定的资源生成原则
其中开放性的原则，是非常关键的，要实现物流专业信息化资源的共建共享，以及模式的开放性，就要将其自身的资源优势，面向全社会、全球；降低当前学校教育教学资源库服务费用，提高其利用率，以促进共享机制的实现。要想提高物流专业的教学水平，培养更多高素质物流专业人才，就要提高物流专业信息化教学资源共享的效率，对现有的共享机制进行完善，根据社会对物流专业的需求，制定科学的物流教学资源共享机制，提升物流专业教学资源的应用效率，丰富院校物流专业的教学资源。
3.7加强先进技术的应用
当前网络技术、计算机技术、信息技术发达，对此物流专业信息化教学专业信息化资源建设完全可以应用当前的先进技术，从而更好地实现数据共享，像云计算、大数据等技术的应用，是以云计算为架构，以大数据挖掘、分析为基础，实现平台的集中管理，专业信息化教学资源的共建共享，保证数据的真实可靠；为日后大数据的挖掘、服务体系的完善，奠定良好的基础。
4结语：综上所述,通过对物流专业信息化教学资源建设与应用情况调研分析,发现距离物流专业信息化教学资源的完善发展还有一定的距离;教师是学生学习、积累知识的桥梁,但教师对于当前信息化教学资源并不满意。受到自身操作技术等方面的影响,并不能保证信息化教学资源构建的质量。加强此方面的研究,增加对于此方面的关注和资金支持,提高教师专业操作水平,加强审核和鼓励,是非常有必要的。
参考文献
[1]陈璐.探析基于信息化平台下物流专业核心课程数字化教学资源库的开发[J].大学教育,2012(6):122-123.
[2]墨亚兰.物流专业信息化教学物流专业教育改革中的信息化教学模式研究[J].教育与职业,2015(29):110-112.