周翠凤
（桂林市桂林中学，541001）
摘要：新的一轮体育课程改革的一个非常重要的要求是体育教师能够有创造性的实施新课程，落实好教学目标，当中体育教师写好课后反思是有效促进教师成长的一个好方法，体育教师课后反思是教师课后对整个教学设计、整个课堂行为过程进行全面的思考和回忆，其中包含对体育教师的教学的观念、教学的行为、学生的上课表现以及教学过程中的优点与不足进行理性的分析等。
关键词：新课程 体育教师 教学
一、体育教师实施课后反思的意义
课后反思促进体育教师专业素质的发展，它不但利于教师对教学信息的及时反馈，而且也有利于教师不断改进自身的教学方法，从而提高教学效果。而有些教师，往往比较重视课前的钻研课标，深度开发教科书，备好上课内容，苦苦寻思教法，然而却经常忽视了课后认认真真地对课堂进行分析，反思学情，反思教法，小结自我优点，寻找不足。进而形成实践与经验的良性循环，从而大大提高教学效率，少走弯路。不断获得教育经验，促进教师专业发展。
二、体育教师实施课后反思的途径
课后进行即时的反思——认真地写好课后“轶事记录”反思，它是体育教师专业发展的重要基石，体育教师具有及时反思的意识和能力，使得教师的角色定位从技能传授者提升到专业型研究者的层次，在当今新课程改革的形势下，好好反思自我教学无疑成为每一个体育教师的自觉行动。如果再好的教学方法在实施教学的过程中也有临时意外的发生，担心的即也没有对整个课堂进行系统地回忆、梳理，也没有对课堂作出深刻的反思、剖析。只有通过发现问题、研究问题、解决问题，吸取经验教训，总结不足的原因，并找出解决用题的方法，才能使我们的教学上一个高度。那么，教师怎样才能更好地进行反思呢？写好“轶事记录”是个好的办法。
写好教学的课后“轶事记录”是一个重要环节。同时也是教师常常忽视的环节。经常写教学轶事记录，可以帮助体育教师提高教学智慧，为今后不断调整体育课堂中的教学策略提供可靠的依据，进而提高体育教师的教学水平，大大优化课堂教学。案例如下：
这是一位青年教师在给初一某班上完蹲踞式起跑后的课后记录，在这个记录中，教师主要把课的教学过程、教学方法、教学设计以及课中出现的问题进行了记录。
这节课的教学过程主要是，学生热身——自主学练——合作探——游戏（比赛）——课后思考，这样的教学过程保证了课的顺利进行， 通过教学过程教学目标得以完成，记录下教学过程等于把这课的上课经过又复习了一追，加深了课堂教学印象，为以后的课常教学积累了经验，提供了参考。在这节课中，采用了以下几种教学方法：激趣法、实践法、合作法、比赛法，这几种方法的使用，大大提高了学生的学习兴趣。兴愿是最好的老师，只要对一件事感兴趣了，学生就会自觉地、主动地参与体育活动。有了学习兴趣，学生就会体验到学习的乐趣，从而养成自觉锻炼的习惯。
在教学设计上，没有采用传统的“教师讲解动作做法一学生练习一纠正错误一巩固提高”的教学模式，而是采用了“学生自主学习一合作探究一游戏比赛一课后思考”的教学模式，前一种模式容易使学生厌学，学习效果差，后一种模式使学生学习兴趣提高，学习效果非常好，而且符合新课程的精神。课后记录下课中出现的问题，有利于教师分析问题，解决问题，并能帮助教师积累经验，提高教学能力。
三、体育教师实施课后反思的内容
1、记录教学的过程。
一堂课的好坏关键在教学过程，体育教师在课前备课的时候常常为绞尽脑汁的进行教学设计，教学目标贯穿教学的过程中的每一个环节，但是在教学的过程中往往会出现一些出乎意料的突发事情，所以教师要在教学的过程中不能单一的拘泥于教案，更要利用智慧随机应变的灵活进行处理，这些智慧并不是与生俱来的，而是在平时的教学中不断地积累，这就要求教师在课后要及时记录下教学过程中出现的“智慧”。
2记录教学的方法。
在平时上课的过程中，教学的效果取决于教师运用什么样的教学方法。同样的教学内容采用不一样的教学方法取得的教学效果也不一样。体育教师如果单单采用讲解法，教学的效果可想而知，可能就怎么尽如人意，但如果采用了学生自主探究法既提高了学生的练习兴趣，又能开发学生的智力，双赢！所以，体育教师弱国能把新颖的，学生感兴趣的、能调动学生练习积极性的教法记下来，同时也把学生们比较反感的教法及时的记录下来，帮助日后的教学。
3、记录教学的设计。
教学设计是指教师根据教学内容设计出课的教学目标、教学过程、教学情境、教学方法等，它不仅需要教师具备教学能力，还需要教师具有丰富的知识面，具有灵活的思维。体育教师在教学设计过程中，会有设计的不足之处，考虑不到的地方，这就要求体育教师在课后要及时的记录下来，以便找出原因，以便改正提高。
4、记录学习的方法。
古人言“三人行、必有我师焉”，。在平时的教学中，学生也是学习的榜样，他们的智慧是不容小觑的，他们往往会在学习的过程中创造出新的学习方法，而作为教师的我们，要放底姿态，认学生为“老师”，并且在课后要及时记录下来，这样日积月累，教学的方法也会不断翻新。
四、体育教师实施课后反思应该注意的问题
1、要“写实”。
教学的课后记录务必是真实的，并不是作秀而记录。教学的记录应该是教师本身切切实实的教学过程、方法等的记录。对有点的地方要再接再厉，对教学中存在的不足要及时进行反思和改正，同样的问题避免再次发生。
2、 要“及时”。
教学后，要在第一时间及时地进行教学课后反思，因为在这个时候教师的思路是最清晰的，实时体会最深刻的。及时地抓住反思的灵感，随着时间的推移，记忆就会模糊不清的，反思也不到位。讲课后只有及时地把教学过程中出现的种种意外事件、教学的心得、内心的想法等如实地记录下来，及时地进行反思，总结每次成功的经验，汲取每一次失败的教训，我们的课堂才能会一次比一次完美，一次比一次精彩。
3、要“分析”。
教学实践的课后反思是教师在课后对整个课堂行为过程进行思考性的回忆并进行理性的分析。教师通过分析找出问题，解决问题，才能达到记录轶事的真正目的。教师对课后反思的有效的分析即有利于教学信息的及时反馈，也有利于我们不断地改进教学的方法，从而提高教学的效果。
参考文献：
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2. 陈向明，曾琦。新课程的理念与创新。北京：北京师范大学出
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3. 杨雪芹，刘定。体育教学设计。桂林：广西师范大学出版
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