任翻翻
清涧县第二小学 陕西省清涧县 718300
摘要：在世界的发展过程之中，由于各种历史原因，英语成为一门对全球来说都非常重要的语言，在世界文化交流和交融交互的过程中，学习英语的作用不言而喻，更是因为世界的发展进程和英语这一重要语言息息相关，在和世界上其他国家进行交流的过程中，无论是在口头上还是进行书写性质的交流交互，都要使用英语。在这种客观情况和前提背景之下，掌握了英语，更进一步地说，掌握了扎实的英语语言基础，是对于各方面都有利的。在我们国家，我们的英语教学已经取得了相对较为普及和比较高的成就，但是社会在进步，时代在发展，我们的英语教学还可以更进一步，取得一些新的成果和进步。在这种目标存在的前提下，本文将试着分析提高小学英语课堂教学效率的一些建议和方法。
关键词：小学英语教学；课堂有效性；提高策略
对于教学工作来说，课堂教学的有效性是非常重要的一项指标，如果不以课堂有效性作为课堂教学的目标，那么教学工作的效果将会大打折扣，可以说，没有有效性这一追求的所有开展活动，都将是毫无意义的。除此之外，在进行小学阶段开展的英语课堂教学活动中，不只是老师具有备课讲课，关心学生成绩的压力，学生在学习新知识、取得理想的成绩等等方面，也并不轻松。但是如果老师能够合理地利用现有教学条件改善和改进这些问题，那么在教学工作中小学生学习效率不高的问题，就可以在一定程度上得到解决。下述几点就是本文对于该问题试着提出的策略方案。
一、循序渐进，打好基础
对于小学生来说，英语是一门以往少于接触或者完全没有接触过的新学科，而且作为不同于汉语的一种语言，其结构和语法都和汉语不同，在对于小学生进行英语教学的工作中，教师一定要注重培养学生的英语思维，拓宽学生的接受极限，注意引导，秉持着从简单内容走向难懂内容的原则进行有规律的教学，不能够为了教学知识达标而进行填鸭式的急切教学。例如在具体教学的操作中，对于英语的五种基础句型，要按照有计划的布局进行教学，先从简单句开始，打好学生的学习基础，确认学生真的学会了、学懂了，然后再以此牢固的基石为基础，在简单句之上，延申出其他句型结构的内容，这样进行教学，既能够使得学生复习以往的知识，打好牢固的基础，又能够在融会贯通、举一反三的思维模式下学习到新的知识，使得学生产生对于学习英语过程中比较清晰的思路，减少学习的难度。除此之外，在讲授知识的同时，教师要注意填充实例，增强学生学习的理解程度和兴趣。
二、注重学生主体地位，培养自主学习能力
在当前社会观念进步的前提下，教师已经意识到以人为本的重要教学原则，在教学工作的开展过程中，要做到因材施教，除了教授必要教授的知识意外，教师也应该根据不同学生所具有的不同情况试着开发学生的潜力。
在英语教学的过程中，教师可以在不影响正常教授知识环节的前提下布置一些有学生自我展示和自由发挥空间的内容，以提高学生的各方面能力，使得学生对于学习英语，减少紧张感，提高学习的愉悦性，从而对于学习英语，更加有信心。
三、完善课前准备工作，提高教学效率
对于学生来说课前预习是对于良好掌握本堂课内容的一种必要方法，对于教师来说，提前备课，也是提高教学效率的必要条件。在进行授课之前，教师应该实时模拟，如何进行课堂引入，问题的提出，教学内容是什么，本堂课的基础结构是什么样的，对于本堂课，应该怎样进行总结，这都是教师在授课之前要进行考虑的。良好的课前准备使得课堂充实丰富，学生学习效率提高，学习热情高涨，这样以来，教师的教学目标和教学效率，也可以得到显著的提高。在具体操作中，教师可以利用课前做好ppt等与当代科技相联系的方法来完善自己的课前准备工作。
四、注重学生口语交际能力的培养
学习语言的目的是为了交流，由于这种客观前提的存在，学习英语的过程中不能只重视笔试的成绩，也要建立相应的考核制度，以从学习英语之初，就提高学生在口语方面的能力。对于小学生来说，教师应该进行适当合理的引导，比如在课堂教学的实际操作中添加让学生可以自由表达的环节，使得学生初步喜欢上英语课堂，对于新学科乐于接纳而不是具有抵触心理。除此之外，教师也可以组织一些具有趣味性的英语类型的比赛，促进学生们开口说英语，也提升学生对于英语口语的兴趣，消除学生对于新学科的担忧与紧张感。
五、建立合作学习小组，相互监督共同进步
在以学生为本的新课标英语教学的前提下，建立学习小组不失为一种提高教学效率的好方法。在小组学习的过程中，主要由学生们进行分工合作，各司其职，教师从旁进行指导，可以充分地发挥学生的潜力，促进学生自主思考和独立学习的能力发展，而且在小组学习的过程中，学生对于英语学习的理解体会加深，在小组讨论的过程中，也许还能获得更加丰富的见解，从而使得学生的学习效率提高，与此同时，老师的负担也减轻了。
结束语：
在对于小学的基础教育中，英语这一重要语言的教学是非常重要的，在这一阶段，为了为学生将来各方面的发展打好基础，学习英语非常必要。对于教师而言，应该在此阶段，培养学生对于语言的理解和学习能力，使得基础教育发挥其应有的重要性，对于如何提升教学的质量和效率这一重要课题，教师需要多思考、多实践，条理清晰地指出影响效率的因素并且解放思想，大胆改进，全方位地为教学工作做出自己的努力。
参考文献：
[1]钱芳.优化课堂提问,迸发思维火花——提高小学英语课堂提问有效性的策略谈[J].考试周刊,2013(75):99.
[2]奚建霞.从提高小学英语课堂有效性谈起——让晨读成为一顿营养健康的早餐[J].中学生英语(小学版),2011,(Z4):172-174+177.
作者简介：任翻翻（1996-），女，陕西榆林人，研究方向：英语教育