许颖佩
金华市技师学院
摘要：信息化教学的出现，使职业院校的室内设计专业素描课堂开展发生了变化。这样的变化对于专业教师来说是一次新的挑战，对于室内设计专业的学生而言，素描的学习是为室内设计打基础，所以在基础上进行提升，这样学生的室内设计专业水平就会有更高的提升。
关键词：信息化教学；职业院校；室内设计；素描课堂
在科技发展的今天，一些职业院校的室内设计专业在进行教学时，忽视了素描课堂的开展情况，这样也就导致学生对于素描学习缺乏关注，并且由于部分老师使用的教学方法守旧，这样学生对于素描课程的开展也没有太多的兴趣。所以，在进行素描课堂开展中，应该使用一些新方法，吸引学生的注意力，使学生能够积极地参与到素描课堂的开展中去，这样才会有更好的课堂开展效果。
一、可以构建出有效的教学情境
职业院校室内设计专业中素描课程的开展是非常重要的，室内设计与人们的生活息息相关，而素描课程的开展又是为室内设计打基础，所以职业院校应该重视素描课程的开展。学生在进行素描学习时，只有将素描学习透彻，才能够提升自己的室内设计水平，才可以有好的室内设计效果。在进行室内设计专业素描课程开展时，老师的教学对学生学习素描有很大的影响，所以在进行教学时，老师应该清楚地了解自己的教学情况，使用一些新的教学方式，这种教学方式与以往的教学方式不同，这种教学方式，会使学生有非常大的好奇心。所以将这种教学方式，应用到实际的素描课堂开展中，会带来非常好的教学效果。职业院校老师使用信息化教学，可以增加学生对于素描学习的兴趣。信息化教学开展，能够构建出有效的教学情境，这样学生在进行素描学习时，才会掌握更多的内容。在进行素描课程开展时，不仅需要教给学生有关于素描的一些专业知识，同时还应该激发学生们对素描学习的热情。通过信息化教学，可以构建出一个有效的教学情境，教学情境的构建，可以提升学生对于素描学习的兴趣。学生可以在教学情境中进行自我认知和自我了解，这样就可以根据自身的情况进行学习，这样就可以了解自己的不足之处。使用信息技术构建出一个有效的教学情境，这样会使学生在教学情境之中有更多的感悟，增加学生学习素描的动力。有效的教学情境，可以让老师了解学生的需求，这样老师就可以根据学生的需求，进行素描教学课堂的调整，带给学生更好的素描课堂。信息化教学的开展，可以为学生构建出合适的素描教学课堂，这样学生就会对于素描课堂的开展有兴趣。老师应该对于素描课堂教学进行思考，思考怎样才能够使学生的学习素描效率增加，思考如何使素描课堂开展得更有效率，这些问题都可以影响学生的素描学习。老师在进行素描课程的开展时，可以结合学生的情况，再加上信息技术，这样就能够给学生构建出更符合学生的教学课程。所以使用信息化教学可以使学生对于素描学习有更大的兴趣，学生也可以根据这样的教学学习到更多的素描专业知识，使自己的室内设计水平增加。
二、可以改变教学互动模式
在职业院校室内设计中的素描课程开展中，可以利用信息化教学，使素描教学课程有活力，可以对素描教学中的互动方式进行创新，开展出快乐的素描教学课堂。在进行教学时，老师可以加入一些图片和视频等内容，引起学生对于素描学习的注意力。在进行素描教学的过程中，通过视频内容进行教学，这样学生就会素描产生好奇心。使用信息化教学，可以改变教学的互动模式，可以素描课堂开展时，加入一些抢答内容，这样会使学生的好胜心得到激发，学生通过问题的抢答，从而了解到更多的素描知识，也就会在抢答中获得成就感，也就会在以后的素描课堂学习中更加的投入。
可以使用信息技术，将学生感觉学习难懂的地方，进行立体化，这样根据视频或图片观看，学生就能够轻松地掌握素描内容，在素描的学习时，也会更加地简单。一些空间想象力不丰富的学生，老师也可以通过信息化教学，激发学生的空间想象力，这样学生在进行素描学习时，才能够正确的画出教学内容。在进行素描学习的过程中，学生可以与职业院校的老师进行交流沟通，将自己学不会的内容和自己想要学习的内容告诉老师，使老师能够明白学生的心中所想，在进行教学时，也就会开展出一些符合学生情况的教学课堂，这样学生在进行素描学习时才会有学习的动力。
三、可以激发学生的创新意识
想要成为优秀的室内设计师，那么他的创新意识就必不可少，所以在进行素描课堂开展时，老师可以使用信息化教学，来激发学生的创新意识。在信息化教学时，可以在课堂上播放一些视频，使学生能够通过视频得到启发，绘制出更好的作品。通过视频的播放，使学生了解更多有关于素描的内容，这样学生在进行创作时，也会一些思路，这样创作出的作品也就更能够吸引人。在进行绘画时，老师应该允许学生进行自由发挥，这样自由发挥出的作品才能够更具个性。学生可以将自己的作品交给老师，让老师进行评价，老师在评价的过程中，需要注意言辞，并且需要鼓励学生有创新意识，循序渐进地培养出学生的创新意识，提升学生的室内设计表现效果。
四、可以丰富教学资源
在职业院校室内设计中素描课堂开展时，使用的教学素材对学生的吸引力不足，这种情况也就导致学生对素描学习不上心。与以往的教学资源相比，现在多数的职业院校都配备了非常丰富的教学资源，但是在教学资源的使用上还存在一些缺陷，没有充分地利用起教学素材，使学生对于素描课程开展没有兴趣。使用信息化教学可以使这些教学素材都变得有趣，这样学生也就会对素描的教学内容有求知欲。信息化设备的使用不能够直接代替老师的教学，还需要老师进行内容讲解，这样学生才会听懂教学内容。有些老师在进行素描教学时，依旧使用的是旧的教学课件，这样就没有办法激发起学生对于素描学习的求知欲，很难提升学生的室内设计专业水平。还有一些老师在进行教学时，过度地使用信息技术，生硬的讲解课堂内容，使原本活力满满的课堂也变得死气沉沉。所以从这种情况来看，在素描课程开展时，需要适当的信息化教学，将信息化教学开展得有水平和有效率，这样就促进学生进行素描的学习，增强学生的素描造型能力，使学生能够有更好的进行室内设计创作。在整个教学的过程中，学生和老师都是参与者，在参与的过程中可以进行相互交流，也就可以有好的素描教学课堂开展效果，学生的素描专业知识也就会有一定的增加，学生也就会有更高的室内设计水平。在进行素描教学的过程中，不能够只是口头上进行教学内容讲解，要将素描教学的重点通过板书等形式写下来，这样学生就会了解到素描学习的重点。在教学中，老师应该对专业知识与实际的操作都进行重点讲解和示范，告诉学生哪部分应该重点的学习，哪部分会有学习的难度，学生在学习时就会根据老师所教进行明确的学习，这样就可以使学生提高素描的学习效果。
结束语：在职业院校室内设计专业中素描课堂开展，可以使用信息化教学。信息化的教学能够为学生提供好地学习环境，让学生在学习素描时得到更多的启发，为室内设计专业课程的学习打好扎实的造型基础，使学生能够创作出更好的室内设计作品。
参考文献：
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