李厚明
陕西省安康市汉滨区江北高中东校区 725000
摘要：随着教育体制改革的不断推进，初中体育篮球教学呈现出新活力，篮球运动能够帮助学生提高一系列的技能。本文从多方面论述初中体育篮球教学游戏化的对策，提升学生对篮球运动的兴趣性，保证教学质量，有利于初中体育教学的发展，强健青少年体魄，为教育工作者提供一定的参考。
关键词：初中；篮球；游戏化模式
引言：篮球运动会受到各方面原因所制约，会对学生学习篮球技能形成不利影响。将篮球教学与游戏教学法进行融合，能够体现出学生在课堂中的主要地位，引导其积极加入到篮球运动中，在游戏中感受技能和技术，让学生在锻炼身体的同时体会到心理上的放松，有利于其感受到篮球运动的魅力。
一、采取分层教学
在进行初中体育教学过程中，教师要根据学生的具体情况和教学内容创设篮球游戏，确保学生能力能够在游戏参与中得到快速发展。比如，在初期的篮球课程中，教师要采取个性化的教学方法：针对女生，因为体力和篮球能力受限，无法进行高强度的训练，假如对某一特定的篮球技能与动作重复讲解易导致学习兴趣的减弱，所以教师要运用灵活教学方式，设计各种各样游戏，通过轻松的小游戏让女学生加入到其中，训练其运动技巧；对男生来说，因为从小对篮球会有深厚的兴趣，所以教师可制定出一些具有对抗性质的游戏。运用个性化的篮球游戏，符合不同性别与学生学习能力的现状，为提高篮球水平打下坚实的基础[1]。
二、激发学生学习兴趣
初中生的年龄较小，活泼好动，易对游戏元素产生浓厚的兴趣，游戏教学法能够最大限度地开发出学习动力，让学生想要加入到篮球技能训练之中，养成勤于锻炼的习惯。所以，教师在开展体育篮球教学中要把篮球规则、技术和游戏充分融合，让学生在不知不觉中学到篮球本领和知识，灵活运用在游戏中，展示出“寓教于乐”的成效。比如，教师可以举行“中圈对抗比赛”，由一人进攻，另一人防守，比赛规则需要运用“体前变向”实现突破，以免被对手断球，在游戏过程中要一直面对防守方，不能采用身体护球的方法。防守方要进行抢断，若断球成功，身份则转变成进攻者。教师还可以改进此游戏，设定两人做游戏，在中圈进行对抗，保证不被抢断的前提下去争抢另一个人的球，抑或使对手的球拨出界外，也属胜出，若二次运球则为违规。利用该游戏能够提高学生运球与控球水准，利用擂台游戏教学法让枯燥无味的教学知识更加具象化，易于激发同学们的学习趣味，提高训练质量。
三、提升学生篮球技巧
游戏能够提高篮球教学的趣味性，让学生自主的加入到学习当中，缺点是易使注意力涣散，沉迷其中，使学习效果大打折扣。为避免这种情况的出现，教师要明确游戏教学手段，科学制定其在课程中的比例，使其达到训练服务要求，所以，提倡教师挑选拥有一定技术含量、提升学生意志力的游戏，并根据篮球规则和知识制定游戏标准，保学生进行高效的篮球训练。游戏过程中教师要时刻注意学生状态，遇到问题在第一时间进行调整，让其在欢乐中提高篮球水平，完成教学任务。例如，教师利用“四角传接球”游戏提高篮球技术，因为初中生篮球技术不够成熟，所以要设计预热过程，先引导学生进行慢跑基地传球，等到熟练掌握技巧后，让其奔跑速度加快，调节传接球方法，变成胸前平传球，从一球传接转换到同时传接。因此，教师在游戏过程中需要设定明确的规则，传球要设定提前量，根据学生跑步速度，达到人球齐到，在接球前迅速调节步伐，接球后实现三步传球，通过游戏向学生介绍规则和体育技能，可切实提升篮球学习能力与技术，有利于其迅速提高自身篮球水平。
四、锻炼学生创新能力
体育教学要着重培育学生的创新能力，在篮球教学过程中，教师要坚定教学民主的原则，公平地对待每位同学，培养其创新精神。教师要注重变通，留给学生自我展示和发挥的余地，引导其自主设定游戏规则，展示其课堂主体地位。教师要做好引导者的角色，及时掌握游戏发展方向，假若发现偏离主题，要马上予以改正，提高篮球技能水平。例如：在讲解“接球上篮”动作时，教师可以指导学生进行游戏方法的设计[2]。
五、培养学生合作能力
篮球运动并不是一个人的运动，团队当中相互配合是取得胜利的重要原因。所以，教师要在进行游戏内容设计时，应加入“团队合作”因素，将集体荣誉感归于第一位，帮助学生感受到合作的重要性。鼓励教师举行接龙类游戏，让学生形成多个小组进行比赛，例如：开展“运球接力”游戏，将班级同学分成四组，每名队员运球前进二十米，然后返回进行队列接力，当最后一位学生回到起点后即完成任务，教师能够根据时间和比赛规则断定用时短的小组获胜，给予相应奖励，其他小组则需要被惩罚，比如蹲起、跑圈等，不管比赛成功与否，每位学生均能得到体育锻炼的机会。接龙游戏让学生参与到游戏之中，展现了团队合作的意义，提高了集体的整体性，保证了教学质量。
结论：篮球体育教学对学生日后的发展有重要作用，初中生身心发育渐渐成熟，教师要利用游戏教学方法，提高学生学习篮球的积极性，根据学生的具体情况，使其在游戏活动中获得情感体验，培养团队合作意识，自主学习，强化体育锻炼意识，使其体会到篮球活动带来的乐趣。
参考文献：
[1]梅万利.浅谈游戏化教学在小学篮球教学中的运用[J].考试周刊,2020(84):121-122.
[2]孔令强.初中体育篮球教学现状及游戏化教学的策略分析[J].求学,2020(27):15-16.