李倩稷
重庆市江津区石蟆小学校 400000
摘要：群文阅读就是教师选择一个类型的议题，然后选择不同的文章，让学生从多个方面进行阅读。教师和学生一起根据这个议题进行有效的阅读。对于高年级的学生来说，马上要升入初中，学生必须大量读书，群文阅读是必须的。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对群文阅读在小学中高年级语文阅读教学中运用探析提出了一些建议，仅供参考。
关键词：群文阅读;小学中高年级;语文阅读教学;运用探析
引言
群文阅读教学，是指教师在语文教学中，要积极鼓励学生对多篇互相关联的文章进行阅读，教师应积极展开对群文阅读的教学，摒弃传统的阅读教学理念，从而提升学生的阅读水平，增加学生的知识面。教师在语文教学中，群文阅读的目的是提升学生的阅读速度和质量，更加注重对学生进行知识的构建，能够扩大学生的知识面，提高学生的阅读水平，整体上提升学生的语文素养。
一、小学语文群文阅读教学现状
目前，小学群文阅读的教学还存在许多的教学问题。教师在教学过程中，阅读资源不饱和，还没有挖掘一套成熟的阅读资源；教师对素材的选择没有把握，还会出现误读文章的现象，导致群文阅读无法实现。在小学群文阅读的课堂上，设计引入问题是关键，教师如果不能合理的引导问题，学生就会看不懂文章结构，难以理解其中的内涵，从而使学生的思维受到限制，大大降低了群文阅读的效率。在平时的学习中，教师基本上都是布置课本上的学习任务，并没有教会学生阅读的方法和技巧，教师只是告诉学生运用什么样的方式去阅读，并没有强制性地要求学生进行阅读。老师没有做硬性要求的任务，学生觉得可有可无，自然不会重视起来，也没有去接触课外读物的欲望，大部分家长也没有让孩子阅读的意识，导致大部分学生对阅读不重视。
二、群文阅读在小学中高年级语文阅读教学中的运用
（一）精心选择群文阅读文章
每一单元的课文主题相同，有非常广阔的开发空间。所以，在群文阅读的实施过程中，要多元开发这一主题的文章。整合教材、补充教材的基准是教材的单元主题，多元开发同一主题的文章，会使学生多角度、全方位认知该单元的话题，也会使学生的学习体验得到丰富，更会使学生的知识教育和德育同时全面进行。当学生在阅读完一个名作家写的文本之后，我们可以找出这个名作家写的而且之前阅读过的文章让学生再次阅读，更应该找出这个名作家的相关作品或作品节选让学生进行阅读，更全面地对这个名作家及其作品进行了解，这样阅读相关作品的兴趣得到培养，阅读量得到增加，阅读能力得到提高。
（二）把握教学目标的方向和标准
随着现代化教育的改革，我们的教学模式也在不断地创新，教育事业将学生的综合素质教育放在主导位置，激励学生创造性学习。教师在运用群文阅读教学时，应该掌握好教学目标的方向和标准，在教育教学目标的要求下，将群文阅读运用到教学课堂上，掌握阅读方向和标准，提升学生的阅读水平。教师在群文阅读教学中，可以通过拟定一个标题，再寻找与之相关话题的文章，让学生实现自主阅读，在交流与探究过程中实现对阅读内容的了解，列出文章的中心思想，加以分析，在这过程中，教师要纠正学生错位的思维，帮助学生理解文章的主旨，提升学生对语文阅读思考的能力，让学生阅读速度和阅读水平都能得到提升。
（三）教师要让学生对阅读产生兴趣
新课标对小学高年级提出了更高的标准，要求高年级学生必须进行课外阅读，也给出了最新的规定，对学生的阅读量提出了更高的要求。教师在让学生阅读的时候，要让学生学会阅读的方法，只有学生掌握了阅读方法，才能利用良好的方法展开有效的阅读。在阅读过程中，教师要多为学生推荐一些优秀的课外书籍，让学生通过课内延伸到课外，课外联想到课内，这样不仅可以激发学生的阅读积极性，还能让学生体会到读书的乐趣。
（四）精心设计群文阅读中的问题
群文阅读中问题的设计应是很讲究的，有的问题应带有比较性，有的问题应带有冲突性，有的问题应带有迁移性，有的问题应带有拓展性……如五年级上册第四单元的课文，一是让学生在字里行间感受中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情。强调语文的熏陶感染作用，培养学生搜集信息和处理信息的能力，培养学生的爱国主义情感。
（五）教师要让学生养成整合阅读信息的习惯
群文阅读最主要的就是“群”，要将文章结合成一个整体，在小学高年级中，语文教学就要让学生多阅读、主动阅读。阅读不仅仅是要完成阅读的任务，还要让学生学会整合阅读信息。每次阅读完之后，同一主题的文章，学生要学会整合。教师可以开展阅读交流活动，让学生阅读完之后，互相沟通和交流，探讨下阅读的内容，对里面的写作手法、人物特点等进行分析，学生之间通过互相讨论，纷纷说出自己的想法，可以达到互相点拨、资源共享的目的，也锻炼了学生的逻辑思维能力和沟通能力。
结束语
总之，小学群文阅读的教学还存在许多的教学问题。教师在教学过程中，应该深入探究，挖掘出适合当前学生学习的群文阅读方法，从而提高学生的群文阅读水平，提升学生综合阅读的能力，培养学生群文阅读的素养。
参考文献
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