周正云
（湖北省十堰市房县红塔镇古桥小学 湖北 十堰 442100）
摘要：近年来，随着社会不断的发展与进步，我国的教育事业也迎来了崭新的发展机遇。教育体制的改革以及素质教育的提出，要求广大教师应及时转变传统的教学理念与方式，注重学生综合素质的快速提升，已逐渐成为日常工作的首要任务与内容，对于绝大多数的小学生而言，由于其具有活泼可爱、好奇心较强以及可塑性较强等年龄特征，所以在进行教育教学工作时，注重培养小学生的语言天赋与学习能力就显得尤为重要。因此，本文将从语言艺术在小学语文课堂教学中的重要意义与作用入手，并简要研究其对教学效果的影响，希望能对广大小学语文教育从业者的日常工作提供一些帮助与思路。
关键词：小学语文 语言艺术 教学效果影响
1.语言艺术在小学语文课堂教学中的重要意义与作用
1.1有助于营造活跃、和谐的课堂教学氛围
从本质上看，小学语文这门课程属于语言工具类科目，其核心教学目标为通过开展丰富多样的教育活动，不间断地丰富和扩充小学生的语言知识的储备量，以此来提升小学生的语言使用能力以及语言的表达能力。因此，将语言艺术科学地融入到日常的课堂教学工作之中，不但有助于营造活跃、和谐的课堂教学氛围，使小学生在轻松、愉快的环境中逐渐激发强烈的语文学习兴趣与求知欲，还能使其在教师极富感染性的语言表达中，深刻感受到语文这门学科的艺术性，进而保证小学生得以全身心地参与到课堂教学的活动之中。
1.2有利于激发小学生强烈的语文学习兴趣
对于小学阶段的学生而言，个性天真烂漫、想法天马行空、注意力难以集中以及自制力较差等皆为小学生的年龄特征，所以小学语文教师在开展教育教学活动时增加艺术性语言的使用次数，可以在潜移默化间激发小学生强烈的语文学习兴趣，并使其积极、主动地与同学以及教师进行良好的沟通，长此以往，小学生课堂学习的效率与质量也会有着显著地提升。
1.3有利于发挥小学生的语言表达潜力
小学生有着极强的好奇心，学习与模仿的能力也都十分突出，所以小学语文教师在开展课堂教学活动时充分且合理地运用语言艺术，不但可以调动课堂教学的良好气氛，也是对小学生艺术性语言的一种熏陶方式，从而有利于发挥小学生的语言表达能力，进而使其的语言天赋得以充分地展现。
2.小学语文教学的语言艺术对数学效果的影响研究
2.1小学语文教师在应用语言艺术时，应保证语言的准确性
首先，语言的准确性决定着小学语文教学工作的成效。其次，对于教师日常的教学工作来说，最为重要也是最为基本的是要保证语音的正确性与规范性，所以教师在开展教学活动的过程中需要保证教学语言的清晰、合理以及准确。
同时，教师应保证使用的艺术语言包含一定的节奏感，以此来激发小学生强烈的语文学习兴趣，刺激其听觉神经，从而使小学生全身心地投入到语文知识的学习之中。最后，教师应保证语言的运用可以满足学生的学习兴趣以及个性爱好，这样做的好处是可以吸引小学生的注意力，使其始终处于良好的学习状态，进而有利于提升其课堂学习的质量与效率。例如，教师在进行人教版小学六年级《狼牙山五壮士》这篇文章的教学工作时，可以播放一些有关抗战的短视频，调动学生的求知欲。在视频播放结束后，教师可适当地向学生提出一些问题，由学生回答，如“大家可以用自己想到的一些词语或语句来表达一下自己现在的感受吗？”等。这样提问的方式，不但可以活跃课堂的气氛，还能够锻炼学生的思考能力与表达能力。同时，在每位学生表达结束后，教师需要多多使用一些艺术语言夸奖学生，鼓励其敢于运用所学知识以及敢于表现自己的行为，帮助其树立学习的自信心。此外，在学生表达结束后，教师可使用一些艺术语言将学生带入到正式的教学活动之中，如“大家的回答，老师很满意，那么接下来就由我们一起走进书中的殿堂，感受历史的魅力吧。”
2.2小学语文教师在应用语言艺术时，应保证语言的趣味性
语言艺术的另一重要特征为趣味性，所以小学语文教师应保证教学活动中使用语言的趣味性。首先，教师应充分了解班级内学生的兴趣爱好以及个性特征，并在满足正常教学活动要求的基础上，尽可能地使用一些学生感兴趣的语言，从而营造出良好的学习氛围。其次，教师在进行课堂教学活动时，应时刻关注每位学生的情绪和心理的变化，在发现学生因为遇到学习困难，而表现出沮丧或是迷茫的神情时，教师可使用一些趣味性十足的语言，打消学生的焦虑，以此来提高课堂教学工作的效果。最后，由于小学生正处于知识积累的一个阶段，所以教师在应用语言艺术时，不但要保证语言的趣味性，还要保证语言使用的难易适中，以便学生感受到艺术语言魅力的同时，还能深刻掌握语言内容的含义。
结束语：
总而言之，在小学语文教学工作中合理科学地应用语言艺术有着十分重要的意义与作用，其不仅可以显著地提升课堂教学工作的效果，还能够激发学生强烈的语文学习兴趣，从而为今后的学习、生活以及工作打下良好的兴趣基础。同时，作为一名合格的小学语文教育工作者，我们理应不断地提升自身的专业水平，加强对学生实际学习情况的了解，并在教学工作中注重语言使用的规范性和趣味性，以此来推动小学生快速、全面的发展。
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