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构建“生本化”课堂,提高初中政治课堂的效率

发表时间：2020/12/29 来源：《中国教师》2021年2月作者：余加婷

[导读] 随着新课改的不断深入，构建良好课堂氛围将有助于提升教学效率与质量。在当前的初中政治课堂教学过程中，需要师生共同努力来营造出一个完美的“生本化”课堂，这样才能在快速完成教学目标的同时，给予学生更多的帮助。所谓的“生本化”课堂就是指以学生发展为主体，创建出一个和谐、民主与平等的环境，在此环境中开展政治教学将有助于推动学生的学习积极性与主动性，进而为学生的学习效果增强添加巨大动力。基于此，本文将对初中政

余加婷腾冲市第一中学
【摘要】随着新课改的不断深入，构建良好课堂氛围将有助于提升教学效率与质量。在当前的初中政治课堂教学过程中，需要师生共同努力来营造出一个完美的“生本化”课堂，这样才能在快速完成教学目标的同时，给予学生更多的帮助。所谓的“生本化”课堂就是指以学生发展为主体，创建出一个和谐、民主与平等的环境，在此环境中开展政治教学将有助于推动学生的学习积极性与主动性，进而为学生的学习效果增强添加巨大动力。基于此，本文将对初中政治课堂中如何构建高效率“生本化”课堂进行深入的探寻，以供相关教育者借鉴。
【关键词】“生本化”课堂；初中政治课堂；教学效率
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）02-069-01

        在初中阶段培养学生具有正确的人生观、价值观以及世界观，将可以为其日后的发展奠定坚实基础，而想有效的培养上述良好观念，积极的开展政治教学是很有必要的。提升初中政治教学效率与质量，不仅可以强化学生的道德法制观念和意识，同时也将推动初中生走向综合发展的道路中来。然而，由于初中政治课本的内容中理论知识较多，这就促使学生的学习热情被大大的打消。为此，教师应在初中政治教学中构建起完善的“生本化”课堂，这样才能给予学生一个生动形象、轻松活跃的学习环境，进而在此环境中潜移默化学生思想与行为，促使他们的自主学习能力与思维创新能力得到进一步加强。
        1、针对初中政治教学中所存在问题的浅析
        （1）初中生还不具备成熟的心智以及健全的人格，他们在面对一些事情上可能会存在不辨是非的情况，且他们极易被社会上存留的不良气息所感染而形成不正确的价值观和道德观；（2）当前大部分家长都具有望子成龙、成凤的心理期盼，这就促使他们在对待孩子的学习上只注重了成绩而忽视了心理关怀，学生在此种环境中长期以往的生活下去，就会导致他们产生厌学心理，进而对学习政治教育产生巨大抵触。（3）受应试教育的深度影响，大部分学校在对待学生的态度方面都是以成绩高低来作为评判标准的，成绩好会受到重点关注与培养，成绩差则会被放任并不予理会，这样就会促使学生的学习积极性与热情被不断的消耗，从而有可能走向歧途。为此，教师和家长需要共同努力来为学生学习构建良好环境。初中教师应在政治教学中进行不断的创新尝试，积极改变课堂学习氛围，从而让学生在学习知识过程中获取快乐。

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        2、打造“生本化”课堂，提高初中政治教学效率的策略
        2.1选择合适的内容，提高学生积极性
        “生本化”的课堂就要重视学生的主动参与，引导学生在动手实践的过程中感受课程与生活的联系。比如可以在教学之前引导学生搜集相关素材，在学生收集资料的过程中，教师要给予合理的指导，把握新闻和时政素材的内容，要能真正体现教材服务课堂教学。素材既要选择典型的社会热点，也要选取贴近学生生活的小事，以达到以小见大的目的，能够促使学生更加深入地思考。比如在学习《与世界共发展》的一课时，可以选择“习近平首次访问尼泊尔”这个时政新闻，引导学生认识“平等相待、和睦相处、世代友好、全面合作”等外交短语，分析此次事件对国家和世界的意义，也能加强学生对国家的认知。另外，除了可以用小视频来播放新闻，还可以让学生展示自己的访谈或者调查结果，或者以新闻故事会、论坛等形式，引导全班学生对知识内容进行探讨和辩论，丰富课堂的形式，搭建以学生为主体的生动课堂，增强教学效果。
        2.2尊重个性发展，完善评价方案
        “生本化”课堂必须以学生为本，要重视学生的差异，并且为其打造促进其个性发展的空间，相信学生的能力，多为学生提供一些自我解决问题的机会，不断鼓励学生，激发学生学习的信心和斗志。同时，教师要通过合理的评价来促进师生互动，根据学生的水平和教学内容，查阅丰富的案例和资料，通过社会生活的有关事件来进行引入，以最终的目标为中心，引导学生去研究和思考。比如教师可以选择“女子公交车不让座，老人出手打骂”等相关的社会新闻事件，让学生自主思考，表达自己对主人公行为的看法，可以鼓励学生从法律、道德的层面上进行分析，悉心听取学生的想法，对勇敢表达想法的行为给予表扬，引导其树立更加积极的价值观。如果有的学生的思维方向出现了偏差，教师要予以引导并给予公正的评价。
        2.3加强实践活动，提高课堂的生动性
        初中政治教学不同于其他学科，不仅仅涉及知识的转移，更多的是帮助学生从情感角度来理解和重视道德与法治知识，积极树立法律意识，形成正确的道德价值观，以积极向上的态度来面对社会。因此要通过一些生动事例，去激发学生主动思考和学习。比如引导学生在对时政新闻和热点的分析探讨中，提高其对社会的认知程度，开阔学生的视野。当然，除了要让学生用从网络、书本、报纸等收集素材的方式去学习，也要积极引导其走进社会，通过自己的眼睛和耳朵来发现自己身边的新闻时事，这才是最有效的学习方式。
        结语：
        总而言之，在初中政治教学中构建出“生本化”课堂，将可以改善教学环境，丰富教学内容，转变教学思想，进而全面发挥出学生的主观能动性，促使学生在主动参与到政治学习与探索的过程中，可以提升对政治课程的学习兴趣，这样不仅可以有效的提升课堂教学质量，同时也将有助于初中生的全面综合发展。
参考文献：
[1] 浅谈新课改下初中思想品德生本课堂的有效性构建[J].任泓旭.内蒙古教育:基教版,2016(3).
[2]初中道德与法治生活化教学模式的研究[J]. 王乙入. 新课程(下). 2019(04)