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经典诵读在七年级语文教学中的应用研究龚梦容

发表时间：2020/12/23 来源：《文化研究》2020年11月上作者：龚梦容

[导读] 众所周知，中华民族是具有五千年历史的古老文明。古典杰作是包含深厚的民族文化，是人民的血液和精神遗产的汉语作品。

湖南省娄底市第四中学龚梦容 417000

摘要：众所周知，中华民族是具有五千年历史的古老文明。古典杰作是包含深厚的民族文化，是人民的血液和精神遗产的汉语作品。我国第五千年文化史上有许多名人，其网站是我国，他们的作品已成为传播过程中的经典之作。在中学语文教育中，组织学生进行古典朗诵活动不仅可以提高学生的文化素养，还可以使他们继承我国的传统文化因此，在本文中，我们分析了如何在中学七年级中文课程中阅读经典作品，以提高学生的文化素养并促进传统文化的发展。
关键词：经典诵读教学；七年级语文教学；教学应用；应用研究
        随着近年来我国的经济实力持续增强，我国已逐渐向世界敞开大门。在介绍外国文化的同时，他的文化在我国上得到了推广，“中国风格”开始了一段时间。十年的树木，一百年的耕种，教育不是短期的举动，更不用说快速成功了。教育的根本目的是人的普遍发展，人的普遍发展必须通过长期的基础工作来实现。其中之一是长期文化。我受到启发。古典杰作是包含深厚的民族文化，是人民的血液和精神遗产的汉语作品。我国因此，古典朗诵在教育学生的情绪，改善思维，养成习惯和塑造人格方面将发挥不可理解的作用，特别是对于小学生而言。如果汉语教学内容丰富，充分利用其简短，快速，简洁的含义，易于复制和记忆经典的特征，并通过各种联系和多种渠道将其与教学内容结合起来，那么经典将在教育中得到更好的利用。那么，经典如何与汉语教学结合起来，又如何发挥作用呢？这是每个汉语教师都必须学习和解决的问题。结合现代汉语教育的经典教育，可以有效地发展我国的传统文化，促进长远发展。同时，背诵训练可以提高学生的学习水平，提高学生的知识保存能力，并促进他们自身文化意识的形成。
        一、将经典诵读与语文教学的内容相结合
        随着教育改革的到来，中学语文课本也发生了一定的变化。当前，中学语文课本包含更多的古典文化知识，例如宋吉和时空的文学态度，优雅的眼球以及明清小说。鼓励学生在其中文课程中学习这些内容可以提高学生的学习兴趣并提高他们的识字能力。
        例如，七年级语言材料具有很多与中国经典相关的知识，例如《论语》《史记》。这本经典的书涵盖了许多人生哲学和写作技巧。例如，当一位老师讲解古代散文《陈涉世家》时，他阅读并分析了著名的句子““燕雀安知鸿鹄之志哉”，他也理解了这个著名谚语的表面和内在含义，并加深了作者的理解。同时，教师可以充分鼓励学生背诵和背诵句子，并合理地运用它们来提高他们的语言学习能力。
        二、将经典诵读与语文教学的方法相结合
        在中学语文教育的发展中，教师可以运用多种教学方法指导学生的学习。

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同时，在古代，甚至我国都有许多可用于现代教育的方法。在教育中运用这些教育模式，不仅可以激发学生的学习兴趣和好奇心，而且可以增强学生的综合实力。因此，在某些课程中，教师可以将经典朗诵和教学结合起来，以促进学生的全面发展。
        例如，当一位老师讲解《泊秦淮》时，可以通过以下方式教它：首先，老师要求学生直接阅读，找到新单词和新单词，然后平稳地阅读它们。之后，教师可以使用多媒体设备向学生展示与秦淮有关的视频，以激发学生的学习兴趣并帮助他们理解故事的内容。随即，老师可能会问学生一些问题，例如：“在‘商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”能表达出艺术家的当前心情吗？学生一遍又一遍地重复其内在含义，引起学生与作者之间的同理心。
        三、建立适合开展经典诵读活动的教学情境
        适当的课程教育环境可以有效地提高学生的学习质量。因此，在背诵过程中，教师应注意教学情境的创造。
        例如，老师可以组织学生进行与经典诵读相关的教育活动，组织学生进行朗诵比赛，或将经典变成舞台表演。例如，学生可以将《孔雀东南飞》收集到一部新戏剧中，并以歌曲和舞蹈的形式从原始文本中表达单词和句子。在这样的教育环境中，学生不仅可以深刻理解刘兰芝与焦仲卿之间的爱情，还可以提高他们的表达能力和实践能力。
        四、利用多样化的教学模式开展经典诵读
        在中文课程中，教师不必依靠教学方法进行教学。例如，当一位老师讲解古代散文《鱼我所欲也》时，他组织学生使用互联网来收集有关孟子的信息，并帮助学生将这些知识添加到朗诵过程中以加深他们的理解并提高学习质量。通过这种教学方法，可以丰富课堂教学的内容，使学生获得更多的知识，增强学习热情，提高课堂效率。
        五、结论
        简而言之，无论学生当前的教育背景或未来的教学方法如何，古典背诵教育的进步对学生都具有一定的优势。因此，在某些汉语课程中，教师应能够注意这些教育活动，形成完整的教育结构，帮助学生扩大其文化素养，并鼓励我国传统。这种教学方法不仅可以培养学生的情感，而且可以拓宽他们的视野，使学生能够增强汉语课的文化底蕴，提高语言表达能力，传承中国文化，塑造中学生的爱国精神。
参考文献：
[1]马海生.经典诵读在七年级语文教学中的应用研究[J].现代化语文教学，2015，2（15）：55-56.
[2]杨思慧.经典诵读在初中语文教学中的实践应用[J].知识窗（教师版），2017（9）.
[3]田永梅.经典诵读是提高学生语文素养的有效途径[J].中国校外教育，2011（11）.