傅文成
福建泉州南安美林东溪中学 362300
初中时期是学生的身体和心灵成长的关键时期，班主任管理显得尤为重要。有效的管理不仅可以营造优良的学习和生活环境，也是学生人生中难忘的记忆。本文围绕初中时期经常出现的情况和困难，讨论班主任管理集体的方法和策略，探究班主任管理工作展开。
关键词：初中班主任；管理方法；日常管理
引言
初中生活泼好动、性格开朗正直，不仅面临升学的学业压力，而且在身体上也处于快速发育期，友谊的建立尚不成熟，感情处于萌动阶段。作为班主任，有很长时间和学生生活在一起，其对学生的教育和感化显而易见；同时，学生遇到困难，班主任对其帮助也是至关重要的。班主任有责任陪学生度过人生的第一道关口，也有义务尽全力为学生着想，努力使学生成为德智体美全面发展的青年。
1.初中班主任的责任
进入初中后，每一个班都有一个班主任，负责学生的学业和生活管理，负责集体的纪律和制度的制定，负责定期召开班会和传达学校的文件精神和指令。班主任就像是班级的大管家，把班级打理的有条不紊，让学生集体健康活泼成长，是学生学习和成长的见证者。班主任在班委的帮助下，对学生开展教育工作，培养学生良好的行为习惯和价值观。不仅如此，班主任负责班级的心理卫生检查和心理辅导，负责学生的人身安全和生活纪律。学生遇到生活困难或者心情不好的时候，都可以向班主任诉说，班主任扮演着大哥哥大姐姐的角色陪伴学生成长和进步。
2.班主任日常管理班级时会遇到的问题
2.1班主任被顶撞，与学生发生冲突
初中生性格直率，人生经验不多，有的班主任比较年轻，在遇到学生早恋、逃课等情况时学生公然顶撞班主任的劝说，这不仅对学生没好处，也给班主任造成了巨大的伤害。此外，有的学生损坏班级公共物品，不接受批评，甚至出言不逊，这种情况都曾有发生。除此以外，在日常管理工作中，学生有着不同的习惯和意见，导致师生之间存在一些矛盾因素。班主任管理工作承受很多的心酸，这与学生的表现直接相关。
2.2学生成绩不理想，与预期相差很多
初中阶段，学生的学习经验不足，因此成绩很容易下滑，面对中考的压力，学校对学生成绩的要求很高，加上学生存在一定的惰性，容易出现无法完成老师布置的作业。另外，若学生成绩不理想，这不仅会打击学生学习的积极性，同时也给班主任工作造成很大的障碍。学习是学生的首要任务，对学生学习的管理是班主任管理工作的重要内容，班主任应该紧抓学生的自习纪律和各科作业完成情况，不断提高差等生的学习成绩。
2.3学生生病，无法参与班级活动
初中阶段学业压力重，有的学生由于不会照顾自己或者天气、饮食的不适应，生病后无法上课、无法参与班级活动。这些都应该由班主任进行了解，尤其关注学生身体健康的恢复情况。有时候，有一位学生感冒会传染座位附近的人一起感冒，这都是班级管理遇到的困难，需要及时解决。在学生生病期间，应安排学生注意休息，按时吃药，配合医生治疗。如果学生生了大病，应及时联系家长，送医院进行治疗。
3.班主任管理班级的方法
3.1将班级成员分组，平衡水准，互帮互助
作为一个班级，往往成员人数较多，学生的性格、能力、爱好参差不齐，面对这种情况，优秀班主任会将学生分成不同的组队，每队由相应的优秀学生、良好学生、一般学生和学困生组成。在进行班级活动和学习的时候，同一个队里的学生互相弥补彼此的长处和不足，不同的组队平行竞争。在这个过程中，不仅实现了团结友善，有助于差等生的进步，而且有助于班级纪律的维持。设立流动红旗，在每次活动后给予表现最好的团队鼓励，增强其自信，并发扬光大。
3.2推选榜样，提倡优良品质
初中阶段学习任务重，道德教育也很重要，应采取双管齐下的管理模式。在学习和道德模范方面，周期性选出表现优秀的学生，例如某次考试成绩最好的学生，拾金不昧的学生，寝室卫生打扫得最整洁的学生，字写得最漂亮的学生，平时乐于助人的学生，爱好体育锻炼的学生等。班主任应定期与榜样学生谈话交流，听取其成功的经验，鼓励其再接再厉，并分享其成功的经验给班级的其余学生。榜样的示范效应在学生之间引起反响和思考，有助于调动班级成员向其学习，配合班主任的管理工作。
3.3定期举办家长会，使家长和学生保持联系
家长是学生成长的坚强后盾，班主任应始终重视家庭对学生的影响，及时维系家长和学生的沟通和联系。在学期期末考试后举办家长会，把学生的具体状况汇报给家长，耐心听取家长意见，并进行记录总结。在家长会上，班主任应该把学生的学习情况如实反映给家长，并且对假期期间家庭应该对学生进行的学习关心和良好作风教育进行安排。针对班级部分学生，定期进行家访，始终站在一线，实事求是，从实际出发，不遗余力为学生的发展着想。
3.4尊重学生自主性，实现学生的自我管理
初中生具有一定的自主意识和独立意识，在制定班级制度的时候，班主任充分尊重学生的意见，给学生树立学生是主人翁的意识，鼓励学生参与到班级管理活动中来，激发学生的聪明才智，避免独裁主义，实现学生自我管理。另外，学生自己制定的制度纪律，更容易得到认可和遵守，执行效果也更好。对于教室的卫生，组织学生自我清理，实现自我维持，自我检查。针对学生的学习，成立学习督察小组，每天检查班级学生的作业并做好记录。成立英语角，周末在自愿的前提下一起活动和交流英语口语，看电影，做英语游戏等，促进英语学习的共同进步。
结束语
可以说，初中班主任的工作繁琐且重要，需要付出巨大的耐心和时间投入，以爱己之心爱人，急学生之所急，想学生之所需，才能克服工作中的障碍和困难，在学生中树立自己可爱的人格形象。不仅如此，班主任还应该注意加强现代文化武装，把真善美的文化理念传达给学生，把自信健康的生活习惯教给学生。这样，才能在学生中树立威信和榜样，赢得学生和家长的信任。在日常管理工作中，班主任应该走到学生中去，心与学生跳在一起，劲跟学生一块使，保持平易近人的工作态度，这样才能让自己的管理工作持久有效的进行下去。或许，每个人都有其不完美的一面，但是班主任的日常管理工作是对自身的挑战，战胜自己的不完美，追求更好的过程，抱着这样的信念，班级工作才能做得很好。
参考文献：
[1]孙柏德.班主任管理班级的智慧与技巧[J].学周刊,2020(33):177-178.
[2]王刚.初中班主任如何让加强学生安全管理[J].甘肃教育,2020(18):46.