吴伟
山东省青岛市西海岸新区大场镇中心中学
摘要：班级是教育的基本组织形式，是落实立德树人教育任务的主要场所。班级文化是一种德育资源，加强班级文化管理，在践行德育管理方面起着重要作用。笔者在实施初中班级德育管理活动的时候，从物质层面、活动层面和制度层面入手，加强班级文化管理，借助班级文化营造良好育人环境，驱动学生有效发展。在这篇文章中，笔者将从物质层面、活动层面和制度层面入手，详细阐述加强班级文化管理的策略。
关键词：初中；德育管理；班级文化；管理策略
众所周知，班级是我国教育的基本组织形式，是传承文化，培养学生的主要场所。班级文化建设是班级活动的重要组成部分，具有育人价值。在实施班级管理活动的过程中，班主任多方面地加强班级文化建设，不仅可以营造出良好的班级环境，还可以使学生通过体验班级活动，受到德育熏陶，潜移默化地实现有效发展，促进班级管理质量的提升。因此，在立德树人教育任务的指导下，笔者在组织初中班级管理活动的时候，从如下方面入手，加强班级文化建设：
一、从物质层面入手，加强班级文化管理
从物质层面入手加强班级文化管理，是指依托班级硬件设施和软件装饰，营造出浓浓的育人氛围，使学生们在与班级环境互动的过程中，受到良好熏陶。
教室墙壁，是教室硬件设施的重要组成部分，让教室墙壁“开口说话”，是加强班级文化管理的重要途径，也是提升班级文化管理质量的主要方式。笔者在组织班级管理活动的时候，充分地使用教室里的四面墙壁，对墙壁进行装饰。比如，在教室右侧的墙壁上，笔者利用红色的纸张制作了攀登栏，以高山形象，将学生们的发展情况分层级地展现出来，从而使学生们能通过观察，发现自身的发展情况，以及自己与其他的差距，建构对自我的正确认知，产生强烈的竞争欲望。在学生们的如此参与下，班级里充盈着你挣我赶的氛围，便于学生们在积极的影响下，实现进一步发展。
教室四角，也是教室硬件设施的重要组成部分，使四角成为学生活动的天地，有利于提升班级文化管理效果。笔者在实施班级管理活动的时候，对教室的四角进行开发，做到物尽其用。比如，在教室左后侧的角落里，笔者学生们一起安置了书架，在书架上摆放一些书籍，在书架上方的墙壁上，书写以读书为主题的名言。借此营造出浓浓的书香氛围，驱动学生们利用课余时间，自主地选择、阅读书籍，实现自我提升。
二、从活动层面入手，加强班级文化建设
活动是班级管理的主要形式，也是学生实现有效发展的主要途径。创设多种多样的班级活动，不仅可以使得班级管理活动变得生动有趣起来，最大限度地调动学生的参与积极性，使学生成为班级中的一份子，还可以进一步地增强班级文化建设力度，使学生通过切身的体验，实现多元发展。
主题班会，是班主任在建设班级文化的过程中经常组织的活动。通过开展主题班会活动，不仅可以使学生体验班级活动，还可以使他们受到主题内涵的熏陶，树立正确思想，践行良好行为。以“我的班级我做主”此主题班会活动为例，开展这个主题班会活动的目的是引导学生们形成自我管理意识，学会自主管理，成为管理班级的主体。基于此，在班会活动的开展过程中，笔者鼓励学生们联系班级生活经历，多角度地提出班级建设不足，建设建议等，并按照小组——集体这样的形式，建构班级制度。之后，严格地按照这些制度行事，促进班级管理质量的提升，同时树立规则意识和主人翁意识。
社会实践活动，是引导学生从班级、学校走进社会的主要活动。社会实践活动的开展，不仅可以增强班级活动的趣味性，还可以使学生积累生活经验，获取生活认知，为更好地体验生活打下坚实基础。以“我是交通疏导员”为例，每逢放学的时候，学校门口就会出现堵车现象。对此，笔者组织了如此实践活动，带领学生们扮演交通疏导员角色，疏导交通。在此过程中，学生会发现不良的交通行为，对此进行教育、指导，并从中汲取经验，实现自我发展。
三、从制度层面入手，加强班级文化管理
制度是班级文化的重要组成部分，也是班级文化建设、管理的保障。制定有效的制度，不仅可以提升班级文化管理质量，还可以切实地驱动学生遵守，践行良好行为。学生是参与班级管理活动的主体，同时也是制定班级制度和践行班级制度的主体。所以，在加强班级文化管理的过程中，笔者将制定班级制度的权利还给学生，驱动学生们发挥主观能动性，从方方面面入手，制定出多样的制度，实现班级制度的丰富，同时也提升班级制度的可行性。之后，笔者则根据不同学生的不同发展情况，责任到人，驱动不同学生践行不同的责任，落实班级制度，提升班级管理质量。
总之，在实施班级德育管理活动的时候，班主任可以从物质层面、活动层面和制度层面入手，加强班级文化管理，借助良好的班级文化对学生进行熏陶，使学生受到积极的影响，实现有效发展，从而切实地提升班级德育管理质量，落实立德树人教育任务。
参考文献：
[1]王伟超.基于传统文化的初中班级德育管理思考[J].科学咨询(教育科研),2018(10):43.
[2]李晓红.初中班级文化建设中师生主体性缺失及建构[D].华中科技大学,2018.