杨海军
广东省东莞市寮步中学 523400
摘要：随着社会的发展，德育工作越来越受到重视。教育部还对德育工作进行了新的改革，中学时期也是德育的重要时期。本文探讨了中学时期班主任德育的教学方法和艺术。
关键词：初中班主任;德育工作;教学方法;中学时期
为了健康发展初中生的身心，班主任应不断提高自身的专业素养，丰富德育内容，充分发挥学生的主观能动性，以取得丰硕的成果。在日常工作中，班主任必须走进学生的内心世界，让学生成为真正的朋友，才能有效地完成德育工作。
1 中学进行德育工作的必要性
初中阶段是学生成长过程中的重要阶段。初中时期，学生的心理和生理尚未完全发展，思想还没有成熟，思维还不够严谨，但是在这一时期，学生积极思考，充满活力，各个领域都有很大的发展和扩展的空间，在这个阶段形成了独特的心理状态，从众心理特别突出,既想独一无二,又想脱离大众。从这种心理发展和身体发展有很大的背离，有些学生有焦虑，烦躁，冷漠等极端的负面情绪，行为也有些极端。这时做好青春期儿童的德育尤为重要，对学校教师的要求比较高，为此，我们可以从以下几个方面入手。
2 初中德育工作主要方法与策略
2.1 以学生为中心构建和谐的师生关系
学生不仅是学校教育教学的重点对象，还是教育教学的主体。信息时代的发展极大地影响了初中生的生活和学习。此外，初中生发展的各个方面还不成熟。因此，班主任应充分理解学生在日常工作中的身心特点，及时发现学习生活中的问题并给予正确的指导，使学生及时，正确。在开展德育工作时，班主任必须真正站在学生的位置，思考问题，在充分尊重人格的前提下，及时关注学生的学习和生活心理趋势，及时给予学生心理辅导。德育应摒弃传统的教学方法。班主任可以鼓励学生积极参与道德活动，实践和以身作则。不应因家庭或成就因素而给学生以不平等的待遇，同时应努力建立师生之间的和谐平等关系，以确保日常教学和班级管理中德育工作的顺利进行。目前，大多数初中生是独生子女，非常容易宠爱并发展出独特的性格。例如，学生李，由于他的霸道性格，经常与其他学生发生冲突。班主任反复与他交流，没有取得有效的结果。但是，在课堂上的文学和艺术活动中，发现学生有唱歌的才能，及时得到他们的赞扬和肯定，在课堂文学中，艺术活动使他们有机会表达自己的声音。后来，学生的性格逐渐改变，并愿意与同学交流。从这个案例中，我们可以看到，从前的讲授式教学，教育不能真正打动学生的心，在日常教育活动中，班主任真的发现了学生的优势，并及时得到鼓励和支持，就能达到理想的教育效果。
2.2 提高教师自身素质,树立良好的榜样言传身教
中学时代是学生最好奇，最能模仿的时期。在学校里，老师自然成为他们模仿的对象。在学校里，老师是学生的风向标。负责学生的正确指导，而指导是在自身素质和内部素质的前提下进行的。作为初中班主任，与学生的接触时间最长，对学生的影响微妙而无法估量。
德育有很多方面无法取得相应的结果，因此我们需要用实例来弥补这一不足。这时班主任的职责很重要，班主任本人应该树立良好的榜样，为学生树立正确的形象。班主任应该积极探索可行的方法，以提高他们的内部和外部综合素质，以及更好的表现。使用“模型教育”这种方式可以默默地影响学生。那么，教师自己如何增强自己个性的魅力？首先，初中教师应全面了解心理学和教学法相关的教材，并根据这些知识制定相应的德育方法和策略。第二，德育就像战争。只有他们知道他们想要的东西才能做得更好。教师应认真，深入地了解学生，了解他们的成长和自己的需要，只有这样才能帮助班主任更好地开展德育工作。同时，调动学生的主观表现，更好地与教师进行德育合作。其次，语言交流对老师来说非常容易，也是最基础的，但是仍然有很多教育领域无法简单地通过口头讨论，因此如何将老师所学的知识传递给学生是一个关键问题。根据调查，学生更喜欢幽默老师，在轻松幽默的知识氛围中会更加透明。教师可以使用相应的信息技术来协助课堂教学。教师应与时俱进，在课堂上使用信息技术，提高德育手段的先进性，增加课堂的变异性。最后，班主任应坚持终身学习的目标。终身学习不仅是口号，还需要谨慎实践。每个班级的学生都在进步，如果老师不收费，那么他们的工作能力就很难提高。
2.3 构建和谐班集体
为了增强学生的课堂集体意识，增强班级凝聚力，班主任要科学地，人性化地进行指导和管理，鼓励学生彼此合作，互相帮助，互相学习和生活。为了使学生对班级集体有正确的认识，学习目标更加清晰，班主任应首先制定班级规章制度，努力建立严格的纪律。同时积极组织学生开展各种课堂活动，鼓励全体学生积极参与，提高课堂活力，营造和谐的课堂氛围。通过活动之间的相互合作，学生可以增强班级和联盟意识，有效地培养学生的集体观念。班主任要充分发挥自己的指导作用，及时发现学生的问题，给予正确的指导，使他们逐步养成参加集体活动的良好素质。例如，在组织社区服务活动时，班主任可以把学生带到养老院看望老人，帮助他们一起打扫卫生，与他们交谈，并认真听取他们的内心渴望，并尝试帮助他们。老年人在力所能及的范围内做其他事情，可以训练学生帮助他人，尊重和爱护老年人的良好素质。还可以进行定期的班级会议活动，首先让学生在班级会议上通过书籍，互联网等渠道寻找道德教育，例如道德修养，环境保护等主题。通过交流，班干部可以确定班级会议的主题，让班组长带领学生继续寻找相关信息，分工合作，并做好解释的准备。通过课堂会议活动，学生可以更深入地受到知识的影响，增强集体意识，加深同学之间的友谊。班主任的科学指导和人性化管理以及对学生的信任，可以促进师生之间的情感交流，有效地促进彼此之间的沟通和交流，有利于德育的顺利发展。
3 结束语
综上所述，在开展德育工作时，班级初中教师要努力学习作品的艺术性，并以合理的方式不断提高作品的效果，以充分发挥德育的价值，帮助推进通识教育。班主任只有深入学生的心中，帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯，才能树立正确的人生价值观，满足他们全面发展的要求。
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