桓永俊
江苏省南京市浦口区新世纪小学211800
摘要：在现阶段的小学体育教学当中，借助信息技术来展开体育课堂的教学工作，其不仅仅有效的改变了教师传统的教学方法，推动了小学体育教学模式的创新和发展，同时也一定程度上调动了学生主动参与体育课堂学习的兴致和动力，实现了对学生体育素养的提升和发展。鉴于此，教师在组织开展小学体育教学工作当中，应该充分把握信息技术的优势性，既要借助信息技术来启迪学生的终身锻炼意识，又要依靠信息技术来为学生营造一个良好的课堂学习氛围，切实增强学生体育课堂的学习体验感。当然，教师还应该充分发挥信息技术的优势性，借助信息技术来组织开展具体的体育活动，从而切实提高小学体育教学的成效，提升学生的体育素养能力。
关键词：信息技术；小学体育；整合方法
随着新课程改革在小学体育教学当中的深入和推进，越来越多的教师开始关注小学体育教学模式的创新和优化，并致力于将信息技术与小学体育课程进行整合。但是就目前的教学形式来看，在整合过程中还是有不少的问题存在。究其原因，一方面是因为教师对于信息技术和小学体育教学实践的整合在认识上存在一定的缺陷，对于该如何有效的发挥信息技术在小学体育教学当中的作用缺乏行之有效的方法作为支持，进而导致所组织开展的一些体育活动缺乏成效，完全没有发挥出信息技术其真正的作用。另一方面则是因为信息技术在小学阶段更多应用在一些室内课程当中，比如语文、数学、英语等，很少应用于体育课程当中，因此，教师在利用信息技术来展开小学体育教学工作当中，学生在短时间内会出现不适应的现象，而这也一定程度上影响了信息技术与小学体育教学实践的整合和发展。鉴于此，本文从四个方面来进行详细的阐述和说明：
一、借助信息技术来启迪学生的终身锻炼意识
在现阶段的小学体育教学当中，想要真正实现信息技术与小学体育教学实践的整合，关键在于启迪学生的终身锻炼意识。但是就目前的教学形式来看，绝大多数的教师在日常的教学过程中依旧沿用传统且单一的授课方法来展开体育教学工作，不仅没有意识到启迪学生终身锻炼意识的重要性，同时也很少借助信息技术来展开教学工作，很显然，这样是不利于实现信息技术与小学体育教学实践的整合和发展的。鉴于此，教师在组织开展小学体育教学工作当中，既要创新自身的教学理念，充分把握信息技术的优势性，合理的借助信息技术来展开教学工作，又要将培育和发展学生的终身体育锻炼意识贯穿于整个教学过程中，通过引导和鼓励学生积极的参与到体育运动中来，从而切实让学生受到教育。
例如，为了实现对学生终身锻炼意识的启迪，教师在组织开展小学体育教学工作当中，一方面，教师可以借助信息技术给学生着重讲述一下养成终身锻炼意识的重要性，并就该如何启迪学生的终身锻炼意识传授给学生一些具体的养成方法，并以此来指导学生的日常体育锻炼。另一方面，教师还可以在教学过程中去渗透终身锻炼思维，让学生在参与体育活动的过程受到影响，在潜移默化中养成终身锻炼意识。比如，教师可以根据学生的需要，在课堂教学的过程中组织开展一场具体的乒乓球比赛活动。在本次比赛当中，教师可以将学生两两分为一组，依次来进行对抗比赛，比赛获胜的学生进入下一轮，而失败的自动淘汰。通过多轮的比赛，从而决出最好的获胜者。
二、借助信息技术来营造良好课堂学习的氛围
由于小学体育是一门偏重于实践的学科，因此更加倾向于体育活动的组织和开展。但是就目前的形式来看，绝大多数的教师在日常的授课过程中，通常只是让学生按照自己的意愿来选择参与一些体育活动，完全没有考虑体育活动的设计是否符合学生课堂学习的需要，进而导致学生不仅缺乏参与体育活动的积极性和踊跃性，同时体育课堂的学习氛围也比较低下。面对这种情况，教师在组织开展小学体育教学工作当中，就应该尝试在教学过程中引入信息技术，并借助信息技术的优势来为学生打造一个良好的课堂学习氛围，从而让学生乐于主动的去参与一些体育活动。
例如，教师在展开关于网球方面的教学时，一方面，教师可以让学生借助信息技术的资源整合优势，调查并搜集一些有关网球方面的知识内容，并将其在课堂上进行分享。比如，学生可以从网上搜集并查阅网球的来源、发展历程、网球这项体育运动当中比较著名的运动员有哪些以及打网球的过程中需要主要哪些事项等，从而让学生对于网球这项运动有一个较为深刻的认识。另一方面，教师还可以借助信息化的交流平台，让学生就自己调查和搜集到的网球资料进行分享和交流，从而弥补和丰富自身网球方面的相关知识。
三、借助信息技术来增强学生课堂的学习体验
在现阶段的小学体育教学当中，信息技术与小学体育教学实践的整合，其不仅仅对于启迪学生的终身锻炼意识以及打造良好课堂学习氛围有着极大的帮助，同时对于增强学生的课堂学习体验感也有着一定的作用。尤其是信息技术能够将一些图片、文字和视频片段以更加直观的形式呈现给学生，更是给予了学生更加强烈的课堂学习体验感，调动了学生继续学习和探究体育知识的兴致和动力。鉴于此，教师在组织开展小学体育教学工作当中，应该加快教学的信息化建设进程，借助信息技术的优势来调整当前的教学结构，实现教学的多样化。
例如，教师在进行“乒乓球”方面的教学时，起初，教师可以利用课件将一些有关乒乓球的知识内容，比如乒乓球这项运动的发展历史、国内外一些比较知名的运动员有哪些以及打乒乓球的动作技巧等内容进行整理和归纳，并直观的呈现给学生，进而让学生学习和了解起来更加的简单易懂。另一方面，教师可以收集并下载一些和收集并下载一些和乒乓球有关的比赛视频，并将其分享给学生，从而让学生在观影的同时能够更加直观、真实地感受到乒乓球的魅力和打乒乓球的乐趣。
四、借助信息技术来组织开展具体的体育活动
在现阶段的小学体育教学当中，想要真正促进信息技术与小学体育教学实践的整合和发展，其不仅需要教师借助信息技术来做好课堂的教学工作，同时还需要依靠信息技术来组织开展具体的体育活动，并鼓励和引导学生踊跃的参与进来，从而在参与的过程中切实受到锻炼，达到强身健体的目的。
例如，教师在为学生讲述“足球”方面的知识时，除了着重给学生讲解一些足球的理论知识以外，还需要组织开展具体的足球比赛活动，并以此来验证学生是否真正学习并掌握了踢足球的技巧和动作。在活动当中，一方面，教师可以利用信息技术来对学生合理的进行分组，并将各个足球小组的每一位学生的实际情况，比如身体素质情况、在什么位置以及足球比赛的规则等信息资料直观的呈现给其他学生。另一方面，教师则可以利用直播的形式来进行本次足球比赛活动。通过各个足球小组依次来进行对抗，从而让学生在参与足球比赛的过程中磨练自己的足球技巧，达到锻炼自己身体的目的。
综上所述，教师在组织开展小学体育教学工作当中，要着重去分析和把握现阶段小学体育教学的实情，根据学生的身体素质情况以及课堂学习的需要来及时的对已有的一些体育教学内容来做出调整和优化，从而切实发挥信息技术其独特的优势性。当然，教师还应该加强自我建设和自我提升，努力提升自身的信息素养能力，并以此来为信息技术与小学体育教学实践的整合提供强有力的支持。
参考文献：
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