陈玉健
广东省梅州市五华县安流镇第一小学
摘要：小学班主任是班级的组织者和管理者，不管是生活，还是学习，必须要通过与学生沟通交流的方式走入每一名学生的心中。有效的沟通，可以使学生们更加愿意倾听教师讲话，并且愿意照着班主任讲的去做。班主任只有认识到沟通的重要性，才能去探索有效的沟通方式，才能有助于班主任在管理时“对症下药”，为学生们营造一个良好的学习环境，促进学生身心健康发展。
关键词：小学班主任；班级管理；沟通艺术
小学班级管理工作是十分复杂的，所遭遇的问题也是多变的，因此，班主任要学会与学生进行有效沟通，通过科学的沟通全面了解学生的心理状况与学习特点，从而确保班级管理工作顺利进行。
一、真正地关心爱护学生
由于小学生的年龄相对较小，其正处于心理、生理发育的关键阶段，导致其对于大多数客观事物的理解和接受能力相对较弱，再加上大多数的小学生都是独生子女家庭，所以导致了很多学生自小就形成了柔软和独立的性格，一旦在现实生活中遇到挫折、困难的话， 其承受能力也相对较差。 这就要求班主任在开展班级管理工作时，必须根据小学生的心理和生理特点，给予学生更多的关心和爱护，使学生切身的感受到来自于教师的关怀，才能使其敞开心扉愿意与班主任进行交流与沟通。也就是说， 只有学生在心理上对班主任产生了依赖心理，才能愿意将自己内心真实的想法告诉班主任，以便于班主任及时的了解学生发展的实际情况。所以班主任一定要抛下过去的班主任的权威感，距离感，真正地爱自己的职业，真正地爱自己的学生，注意保护学生幼小的心灵，以及在他们的生活学习中遇到什么问题，尽自己能力去帮助学生，做学生信任的好老师。
二、善于倾听学生的意见
班主任应该认识到，要想与学生在每次的交流谈话中能够做到有效沟通，必须把学生放在沟通的主体地位，必须注重学生的思想变化以及心理感受。那么班主任应该在与学生的沟通过程中做到善于倾听学生的意见，引导学生主动地多某件事或者针对学习状态说出自己的想法和感受。班主任要多听少说，让学生先行倾诉，在自己搞清楚学生发生了什么状况或者拥有什么问题之后，再对症下药，有效沟通。站在学生的角度上考虑问题，是班主任在沟通中必须坚持的原则。因为学生的心理还是和成人不一样，他们抗压能力差，班主任应该在沟通中多以鼓励和肯定为主，先行平稳学生的状态，然后再进行有效地说教，让学生更加易于接受。
三、平等地对待每位学生
小学生的心灵是幼小而且脆弱的，他们处于弱势群体的位置，他们在学习生活中更需要在乎别人的态度和看法。所以作为班主任，一定要做到平等地对待每位学生。在学习过程中，因为天资差异或者性格因素，每个学生的学习成绩和学习进度不尽相同，有优等生就有差生。差生在学习过程中，其实更需要班主任的特别关注，班主任不能以成绩好坏来对待和评价学生，否则会严重损害学生的自尊心和自信心。每一位学生都是祖国未来的花朵，都是在教师辛勤地培育下会成长为国家的栋梁之才的。班主任一定要有耐心，有爱心，有公平心地去教导他们，只有平等公正才会让学生尊重自己，才会让自己说的话具有权威，才能赢得每一位学生的认同。
平等地对待每一位学生，渗透在班主任生活和学习的一举一动之中。在学习中，班主任必须摒弃成绩论来区别对到自己的学生，一定不能按照成绩好坏来排座位；也不能因为有的学生成绩好而特别优待，反而班主任应该更加多多关注成绩差的学生，分析他们成绩差的原因，针对问题提出切实有效的解决方法，鼓励引导他们好好学习。班主任在班级中选取班干部的时候，也要充分考虑到每一位学生的心理感受，班主任可以轮流让每一位学生担当班级的职务，比如，班长，学习委员，课代表等等，尊重学生即是最好的鼓励，也是为人师者应有的风范。每一位学生在小学阶段，在学习和情绪上很容易受到外界的干扰，作为他们的班主任，一定要尽可能地去了解自己的学生，公平公正地对待他们。
四、与家长保持密切联系
班主任在要想提高自己的沟通能力，必不可少的一环就是与每一位学生的家长保持密切的联系。家长是学生最熟悉的人，家长也是最了解学生的人，他们之间是一种彼此信任和爱护的关系。那么在班主任与学生的沟通过程中，如果有什么难以沟通的情况出现，一定要及时地家长联系，与家长交流学生的情况，共同分析问题，然后解决问题。必要的时候，让家长去和自己的孩子沟通，在班主任和学生中间架起一座桥梁，既能让班主任了解学生的心理状态，又能让学生知晓班主任都是为了自己。所以，定期的家长会，或者是定期家访，与学生家长微信交流等等，都是班主任必须要做的事情。
总而言之，沟通能力直接影响着小学班主任的日常管理工作，班主任一定要看到学生的个性化差异，在教育过程中切不可一刀切，应因人制宜地与学生平等友爱相处，让学生信任自己，愿意与自己交流，然后再借机进行良好的沟通教育，引导学生朝着正确合适的方向发展，好好学习，提高成绩，将来成为性格健全，开朗乐观的优秀人才，为国家建设作出贡献。
参考文献：
[1]刘玉华.浅谈小学班主任工作策略:用心沟通[J].才智,2019(04):58.
[2]曹红.小学班主任在班级中的沟通策略2019(02):90.