黄学静
重庆市璧山区青杠实验小学校 402761
摘要：在素质教育不断发展的背景下，培养学生的德智体美劳全面发展已经成为教师关注的一个重要课题，要想形成更高水平、更深层次的人才培养体系，教师就要着力打造全面发展的人才培养模式。而在全面发展的背景下，劳动教育对学生来说是非常重要的。但是，当前阶段许多学校仍然存在对劳动教育不够关注及教师专业性不强等问题。因此，各学校和教师必须不断的提高对全面发展的认识，要加强政策的引导，提高教师的专业性。本文就是在这样的背景下对小学劳动教育的核心素养教学策略展开的论述。
关键词：劳动教育；核心素养；教学策略
引言
与以往的教育教学方式不同，现代社会更为关注学生的全面发展，这也对教师提出了更高层次的要求，教师要对学科专业知识和核心素养有更深入的了解，在小学劳动教育的课堂上，教师既要对基础知识有深入的掌握也要善于采取一定的教育教学方法，以核心素养为基准，提高学生的高度和劳动能力。
一、加深社会成员对劳动教育的认知
要想在新的时代背景下对学生进行劳动技术教育，广大教师必须着力提高社会成员对劳动技术教育的重视程度，要让学生和家长认识到劳动技术对学生未来发展的重要意义，通过召开家长会和为学生讲授劳动技术课程等方式，使家长和学生认识到劳动对个人发展和社会发展的重要影响，在劳动中体味人生的快乐，从小学阶段就培养起学生的劳动技能。教师也要积极的与学生家长进行沟通，让学生将劳动和社会实践结合起来，提高学生的劳动意识。
二、以制度助推劳动教育的完成
学校要着力推进劳动技术教育相关制度的完善，要想让劳动技术教育在学生的学习过程中起到实际性的作用，学校必须从教育法规和相关的教育政策入手。各级教育管理部门要根据当地和本学校实际情况，制定合理的劳动技术教育方案和指导办法，通过学校和家长的结合实现有效的劳动技术教育，并将劳动技术教育纳入学校综合评价体系之中，从制度层面督促学校关注劳动技术教育的重要作用。对于政策落实好的学校加以鼓励表扬，对于政策落实相对较差的学校予以警告和批评。
三、加强对劳动技术专业教师的培训
加强对劳动技术教育专业教师的培训是提高学校劳动技术教育水平的重要方式，在新的时代背景下，学校要不断的完善劳动技术教育管理办法，推动劳动技术教师的专业水平不断提升，可以通过在职培训和专家授课等形式，利用大数据分析和观摩课的形式提高教师的劳动技术专业素养，然后劳动技术教师能够通过在职培训提高对劳动技术教育的认知，以新的教育教学理念融入到劳动技术课堂之中，了解劳动技术教育的重要意义，并熟练的将劳动技术与学生的社会实践结合起来。此外，学校也可以适当的举办劳动技术教育优质课比赛，和相应的教育教学比赛，使广大教师深刻的认识到劳动技术对学生发展和社会发展进步的重要作用，让劳动技术教育真正的成为学生学习的一门重要课程，发挥其促进学生综合素质提高的重要作用，提高学生对劳动技术教育的积极性和学习的主动性。教师也要善于通过多种途径提高自身的劳动技术教育素养，通过研读教材和掌握教学方法等形式，灵活的驾驭劳动技术课堂，着力提高学生的劳动技术能力，在新的时代背景下促进学生的全面发展。
四、推动校内和校外的合作
要想从根本上提高学生的劳动技术素养，学校应当推动校内和校外的合作，劳动技术教育既要在课堂上得到充分的展现，也要与社会实践活动结合起来，通过有效的社会实践活动，学生的劳动意识会得到有效的增强，劳动技能也会得到有效的提升。为此，学校既要在校内开设劳动技术相关课程，也要通过与校外组织的合作，结合学校的实际情况，创造符合学生身发展特点的劳动组织形式，利用校内和校外两种资源，推动学生综合实践技能的增强。例如，针对小学生，学校可以在校园之内建立蔬菜种植园和养殖园，教师在劳动技术课上将相关的种植和养殖知识教授给学生，学生亲身的参与到种植和养殖的过程之中，利用社会实践丰富自己的劳动技能知识。这种方式也能够有效的培养起学生的合作意识，在劳动中学生会积极主动地向他人学习，通过社会实践增强团结合作精神，激发社会责任感。
结语
综上所述，广大教师必须在新的时代背景下革的提高个人的教育教学手段，时刻关注劳动技术对学生的重要意义，彰显新的课堂理念，推动小学劳动技术教育与社会实践的结合，使学生在小学阶段就能够为德智体美劳的全面发展打下坚实的基础。
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