黄铁宏
湖南省长沙市望城区靖港镇民丰中心小学410206
摘要：口语能力的培养是语文教育的重要内容之一。在课堂内外创造各种交流环境，使所有学生都可以自由地进行口语交际，并鼓励学生的日常生活能够积极地展现口语交际能力。“本文主要分析小学口语交际教育的现状和改进策略。
关键词：小学语文；阅读；口语交际
引言
基础教育是对学生的启发性教育，它是塑造和发展小学生口语交流能力的重要时期。在小学传统语文教学中，受应试教育的影响，教学基础理论越来越受到重视，忽视了小学生口语交流和语言表达能力的培养。众所周知，良好的口头表达能力表现出综合的水平，例如思维方式，语言能力和判断能力，是学生生活和学习技能之一。小学生的语文会话能力下降的主要原因是学生和教师两方面，笔者根据实际经验提出了提高小学生交际能力的一些思路。
一、小学语文阅读教学中学生口语交际能力不强的原因分析
在现代语文阅读教育中，训练学生的口头表达能力非常重要。现代教育学认为，学生口语交流能力差的原因很多。通常，是教师原因和学生原因。
学生原因。首先，小学生的害羞，即害怕犯错误和自欺欺人。其次，在基础语文阅读教育中，一些小学生语文水平也不是很好，这在交流过程中不可避免地会遇到困难。
教师原因。首先，老师在教育上没有重点。换句话说，在以考试为重点的教育环境中阅读教育存在一些常见情况：“不重写，从不重新阅读”和“强调理解但不交流”。其次，阅读氛围差，学生对口语交际的渴望不强，主要原因是阅读材料过于呆板，乏味，阅读范围太窄，无法满足学生的阅读需求。
二、小学语文阅读教学中口语交际能力的培养策略
1改变传统的教育观念，重视口语交流能力的培养
为了确保小学语文课堂教学中的阅读课阶段有助于提高学生的口语能力，有必要认识到传统教学工作的不足，并实施以学生为基础的课堂教学模式。这是因为过去大多数教师都专注于文化知识的转移，却忽视了培养学生的综合能力。为了应付各种考试，这种现象使得教师难以履行自己的角色，深刻认识应试教育的弊端，在阅读课堂时优先考虑课堂教学
而且，阅读是语文课堂课程中非常重要的一部分。在教育阶段，许多老师会采用子模块式教学方法。例如，阅读课程分为几章，以通过问题进行模块化解释。提高学生阅读能力的答案。
但是，在实际阶段，许多老师误解了这种教学模式的使用，因此阅读教育成为模块化的教育，并未纳入口语交际能力的培养中。与最新的课程改革相一致，语文教学应努力设定最新的目标并提高学生的综合技能。这样，学生可以适应教室环境，并通过组织课堂教育，训练学生的口语技能，使他们真正具有运用能力。
2营造一个舒适和谐的教育环境
小学生相对较年轻，他们的思想处于发展的早期阶段，在此阶段，小学生对奇怪的事物感到好奇，同时又有很多想象力。在课程设置中，我们应努力为学生创造一个相对舒适，和谐的环境，使学生更好地参与课堂学习过程，使学生感受到学习语文的魅力。还可以满足学生的心理发展水平。例如，在研究本文《丝绸之路》时，教师可以首先让学生阅读文章，然后向学生普及一些与“丝绸之路”相关的历史内容，并将其与多媒体视频播放结合起来，以便学生观看后可以更深入地理解。然后，在观看了一段简短的视频后，老师可以提出有关“丝绸之路”在中国经济发展和文化传播中的作用的问题，让学生表达自己的观点和意见。
3培养学生的阅读兴趣，引导学生拓宽阅读思路
扩展阅读教室要求构建内容机制，教育目标以及扩展阅读教室。扩展阅读和扩展内容可以将更多内容带入课堂。可以在学习配置方面取得更大的发展，并使学生更加专注并取得进步。可以将部分时间保留下来，以便在教室时间表中进行扩展阅读和培训[1]。在几乎任何阅读过程中，您都可以找到适当的链接来发展口头交流技巧。为了为当前学生的学习和成长打下坚实的基础，并提高他们的知识点，需要更加注意教学工作的完成方式。在阅读过程中，每篇阅读文章都会给成长中的小学生这一主题带来启发。因此，口头交流的内容应为学生提供更多的启迪，并逐步教授和传达德育观念。
老师可以教书的有趣内容，对其进行解释，并引导学生对阅读内容产生兴趣。老师们定期在教室里举行阅读交流会议，以便学生可以用自己的话语在最近读过的书中重述有趣或有用的地方，与学生进行交流，分享阅读方法并激励学生。此外，教师应积极引导和鼓励学生扩大阅读范围，通过广泛阅读扩大他们的阅读观念，并提高学生的阅读和口语交际能力。
结语
在口语交际能力培养中，教师可以根据不同阶段学生的心理特征和实际学习情况，制定科学的教学方案，将口语交际培训融入到课文教学、阅读教学、作文教学等日常教学活动中，增强口语交际能力的实践性，从而全面提高小学语文教学质量和效率，促进小学生的健康长远发展。
参考文献：
[1]温晓丹.关于在小学语文阅读教学中对学生口语交际能力的有效锻炼策略研究[J].课程教育研究，2019(01)：68.
[2]曹小莉.浅谈小学语文教学中口语交际能力的培养措施[J].课程教育研究，2018(34)：56-57.
[3]谭春秀.关于口语交际能力的培养与锻炼在小学语文教学中的重要性分析[J].赤子(上中旬)，2014(23)：166.