刘丹丹
陕西省西安理工大学附属小学 陕西省 西安市 710061
摘要：目前，随着我国教育系统的不断完善，新的教学方法和新的思维方式都得到了发展。在整个过程中，学科性教学游戏得到了广泛的传播和应用。教育把数学知识与游戏结合起来，不仅能使学校环境更加积极，同时能够提高学生学习的效率。本篇文章的目的是通过在小学数学中运用有有趣的教学游戏，来提高学生对数学的兴趣，并促进小学教育的进步和发展。
关键词：学科型；教学游戏；小学数学教学；应用
学科教学游戏的教学方法主要涉及学生学习过程中的问题，同时能够将游戏和数学结合起来。学科类型的教学游戏开始在小学数学教学中使用，不仅仅是作为教育制度的一种变化，随着时代的发展，它也是一种新的教学方法。学科性游戏能提高学生对数学的兴趣，帮助学生培养创新和探索的精神来为未来的学习奠定基础。
一、教学目标的合理设置
在小学课程中运用纪律教学游戏进行数学教学，如果不能明确规定教学目标，将难以教授纪律教学游戏的教学性质。而学生只不过是在教学游戏中玩耍而不掌握教学内容，这可能会产生反教学效果。因此，教学游戏的设计和实施必须紧密地以教学目标为导向。有效结合教学游戏和数学知识，提高学生的知识水平并合理利用数学知识。学科教学方法学生比传统教学方法更积极地参与学习活动。
二、娱乐不应该太多
为了有效地吸引小学生在教育过程中的注意力，教学游戏必须具有一定的娱乐。但同时也不能过于娱乐性，这会使学生无法发现和控制自己的能力。因此如果教学游戏的娱乐性太强，学生的兴趣将不仅仅限于游戏而且忽视数学学习，这将违背学科游戏教学的主要目标且无法产生教学效果。因此教师必须具有特定的能力来弄清楚游戏并在课堂游戏教学中进行适当的调整。在游戏结束后检查学生的学习成绩，改善游戏的缺陷并使游戏教学方法对学生的数学教学更加有用。
三、引导学生积极学习
在学科性的教学游戏中，如果学生没有思考数学问题的能力。学生只在很难确保有效的知识转变的环境中玩耍，这对提高学生的数学能力有着非常严重的影响。这样在学科游戏的教学中，教师应使学生能够从数学角度分析问题。让他们学会自己去探索，而不是依靠他们的解释和建议。此外，学生不仅应积极参与游戏知识的学习，还应鼓励他们愿意在日常生活中探讨数学问题以便充分利用学科教育游戏的教学价值。
四、实践教学
由于小学的大部分内容都包含几何图表，因此不可能在教科书和传统教学模式中以定型的方式介绍这些图表，因此学生无法直接学习他们的知识。获得，这使他们难以理解，更不用说在生活中应用然而中，教师可以通过游戏教学来演示，使学生能够在校外参加游戏。视觉的例子当学生学习三角形、四边形、平方等图表时，教师可以使用“七张”图表作为教学游戏，要求学生自主完成拼图，学生首先被游戏本身吸引并对游戏本身有一定的兴趣。
其次，拼图过程使学生能够更直观地了解什么是图形以及将哪些部分划分为多个图形，并根据这些图形继续进行创新。例如，通过将两个三角形形成为一个正方形或将两个正方形形成为一个矩形，可以形成有效的练习。并提高了学生的创新和实践能力。在教学大纲和教学大纲也可以指导学生不断观察、更好地理解和为学生今后在这种简单的神学作业中学习奠定良好的基础。比如周期长度、边缘长度、面积等。
五、增强数学知识的快乐记忆
学科游戏教学方法的应用使学生能够对数学学习感兴趣，同时激发学生的热情使他们能够在整个学习过程中充分掌握知识点。例如，教学中正在解释“加减法”过程中，教师可以根据教学内容和通过游戏教学集中学生的注意力，然后让学生扮演司机和乘客的角色。通过计算起始公里和计算起始公里来计算正确。教学活动的类型不仅能有效地集中学生的注意力，而且也能使学生掌握在游戏中增加和减少的方法功能。这使得他有了一个快乐的记忆，并大大提高了学生对数学课程的兴趣。教师应当对教学内容进行深入分析，以便使学生能够以快乐的心情记住知识。
六、教学游戏结束后，要求教师及时反思和总结
在游戏结束后，教师必须及时评估课程前的准备是否充分，学生是否充分了解游戏中的相关知识及相关的教学目标是否已经实现。至于他们在游戏中是否讲得很好，教学思考的核心是教师思考他们自己的教学方法和教师在学生学习方面的成绩，以便下一个游戏能够产生结果。满意的本评估的目的思考的目的是解决实际问题、消除混淆和促进实践。学生教学思考摘要分为两部分： 一种是对整个游戏过程进行全面而理性的思考，然后最大化自己的优势而避免劣势。 二是通过实践发现理论知识与实践之间的差距，并在此基础上改变教学观念。，这是教育概念的基础乐意的美国心理学家波斯纳提出了一个教师发展模式：增长=经验+思考+总结。游戏教学不仅使教师能够更好地理解教学材料和更好地了解学生的心理活动来改进他们的教学方法，同时也让学生放松思想使他们能够愉快地学习，从而使他们能够从学习中受益并产生学习倍增效应。
结束语
作为一种新的教育形式具有很明显的教学和娱乐性质，对于提高学生的积极性和主动性非常重要。学科教学游戏的应用是新型教学理念在教学中的表达，这种教育环境儿童解放他们的本性和提高学生的教学效果。同时，通过让学生在独立思考中发现和解决问题也是教师不断完善的教育目标。
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