谭以清
成都龙泉七中，四川 成都 610000
摘要：随着时代的发展，教育观念的更新，应试教育观念已经退出了历史的舞台。新时期的教育是一种素质教育，素质教育下的初中数学课堂教学方法与以往有了很大的不同，本文作者从三个方面进行了具体的阐述，希望能对其他教师有所启发。
关键词：素质教育；初中数学；自主学习；提问教学；信息技术；课堂气氛
笔者从事初中数学教学工作已有多年，置身于改革的大潮中，亲眼目睹了课堂教学中发生的翻天覆地的变化。笔者对素质教育做过深入的研究，在教学过程中，始终以新课改为指导，努力践行素质教育的理念，促使自己的数学教学方法有了巨大的改观。以下，仅根据自己多年来的教学经验，谈一谈素质教育下的初中数学教学方法，希望可以给大家以启示和借鉴。
一、注重学生思维能力的培养
在以往的课堂教学中，学生始终是在教师的管束下、牵引下，进行知识的学习，这极不利于学生自我思维能力的培养。素质教育下的初中数学课堂，要求打破束缚学生发展的种种枷锁，还学生一个自由思维、自主学习的课堂。根据数学抽象性强、逻辑性强的学科特性，可以说是初中阶段最能锻炼学生思维能力学科，所以理应在课堂中不遗余力的锻炼学生的思维能力。这就要求教师不能再继续以往那种填鸭式的教学，要改进教学方法，使学生自我思维能力得到培养。
例如，笔者在教学“生活中的轴对称”时，就采用了动手探究式的教学方法，充分考虑到了学生的自主学习能力和自我思维能力的培养。在课堂教学一开始，笔者让学生拿出一张矩形的纸张，把它对折起来。接着让学生用剪刀在纸张对折的地方剪除一个图形。让学生通过自己探究，找出这个图形的特点，不少学生很快就发现了问题的关键所在，即这些剪出来的图形，以中间为界限，两边的图形是完全相同的。笔者告诉学生：“在数学上我们称其为轴对称图形，而这条对折线就是这个图形的对称轴。”如此一来，学生们通过自己动手、自己观察就把问题给解决了，自我思维能力得到了锻炼。
二、多提问题，引导学生
应试教育下初中数学课堂，课堂教学的气氛是非常沉闷的、非常严肃的，虽然学生们一个个正襟危坐，一副很认真的样子，但还是很难确定学生是否处于良好的学习状态，是否在积极地思考，是否始终跟随着教师的步伐。
这种满堂灌的方式，导致了课堂效率的低下。素质教育下的初中数学课堂，应该是充满师生互动的课堂，而不是教师一个人说单口相声。笔者认为，教师采用互动教学法，多向学生提问，多引导学生思考，这才是素质教育课堂应有的样子。
例如，笔者在教学“与圆有关的位置关系”这一知识点时，就采用了层层提问的方式——过平面上的一个点，究竟可以画多少个圆？学生想了想，想不出来，就拿出纸笔在纸上画起来，最后得到了结论：可以画无数个。于是，笔者接着问过平面上的两个点可以画多少个圆呢？它的圆心都在什么位置？在笔者的指导下，学生通过写写画画，积极思考，也解决了这一问题。接着，笔者向学生提出了最后一个问题“过不在同一直线上的三点，可以画多少个圆？”学生们显然被这一问题难住了，于是笔者走下讲台耐心的引导学生：“你们可以在前两个问题的基础上去思考这一问题”。不一会就有学生得出了这一问题的答案。如此看来，通过层层提出问题，设置疑问，激发了学生的探究欲望，增加了师生之间的互动，活跃了课堂气氛，达到了高效教学的目的，可谓是一举多得。
三、借助信息技术，提升教学效率
作为一名21世纪的教师，教师必须能够将信息技术作为自己课堂教学的有力武器，实现课堂的高效教学，这也是素质教育的要求。在以往的数学课堂上靠的是教师单纯的讲授，有的教师可以讲得生动有趣，学生知识掌握得也比较好；但有的教师则无法把枯燥的数学知识生动有趣的传授给学生，导致学生掌握的比较差。不过，伴随着信息技术的飞速发展，把枯燥的数学知识变的有趣不再是一件太难的事情，即使是能力不算强的教师也可以做到。信息技术拥有图文并茂、音像结合的强大功能，抽象的数学知识、演算过程，都可以通过信息技术变得直观、有趣。这样一来，学生的学习兴趣也能很大程度的被激发出来。
比如，“平移与旋转”这一章节，放在过去只能任由学生自己在头脑里想象图像的平移与旋转，但对于学生来说，是非常困难的，这在很大程度上降低了学生的学习兴趣。笔者在教学这一章节的时候，就充分借助了信息技术这一教学手段，利用“几何画板”或是“Flash动画”将图形的平移与旋转清晰明了的展示在了学生的面前，原本抽象的、复杂的问题，通过信息技术变得直观、简单了，学生学起来也就不那么难了，学习的兴趣也就提高了。
总而言之，素质教育下的初中数学课堂应该是一个能够培养学生思维、充满师生互动、充满趣味的课堂，教师要想法设法通过不同的教学方法实现这些目标。当然，以上笔者提到的几点肯定无法勾勒出整个素质教育下的初中数学课堂的面貌，希望广大教师能够用心钻研、悉心探索，使初中数学课堂越来越好，使越来越多的学生喜欢上数学这门学科。
参考文献：
[1]周微微,张维忠.初中数学课堂教学探究性学习案例简析[J].中学数学教学参考.2001(11).
[2]王艳全.初中数学教学中素质教育的思考[J].中国校外教育.2014(02).