冉丽娟
重庆市酉阳县土家族苗族自治县钟多幼儿园 409800
摘要：在幼儿园育儿过程中，通过图书交流活动，一方面，帮助幼儿认识图书阅读的重要性；一方面，培养幼儿表达爱心、关怀、分享的能力，让幼儿有针对性地提高人际交往能力。通过图书漂流活动，可以促使幼儿更高效地融入到幼儿园集体生活之中，促使幼儿园的共享环境得到有效建立。本文对图书漂流活动的意义进行介绍，并从三个方面阐述图书漂流活动开展策略。
关键词：幼儿园；图书漂流活动；意义；策略
引言：幼儿园是幼儿学习与生活的重要场所，是幼儿获取知识、养成习惯、培养技能的重要载体，因此，在幼儿园教育教学活动中，幼儿园方面要通过图书漂流活动传播知识、提高意识、建立思维，让幼儿通过阅读图书活动，促使自身的阅读能力、理解能力、语言能力得以提升，进而有效拓展幼儿的思维，全面提高幼儿的文化底蕴，提升文化素养。
一、幼儿园图书漂流活动的意义
（一）有利于激发幼儿阅读兴趣
对于幼儿园阶段的幼儿来说，激发阅读兴趣、培养阅读习惯是极为重要的，这对幼儿提高阅读能力的推进作用十分巨大。因此，幼儿园方面借助图书漂流活动的举办，来帮助幼儿拓展阅读范围，用种类多样、内容丰富的图书，来吸引幼儿阅读的注意力，促使幼儿的阅读图书的积极性得到提升。借助图书交流活动的开展，幼儿既分享了图书，又分享了阅读体，让每一位幼儿都能以饱满的热情，融入到阅读活动中，进而全面激发幼儿的阅读兴趣。
（二）有利于促进分享意识形成
在社会大背景下，每个家庭中大多是独生子女，难免会养成幼儿小公主、小王子的性格，以自我为中心、骄奢浪费等现象严重，为了更好地培养幼儿正确的人生观、价值观，幼儿园通过图书漂流活动，让幼儿认识到分享的快乐，体会分享意义。在图书漂流活动的大氛围下，幼儿将自己的图书拿到幼儿园中，与小朋友进行分享阅读，既有利于促进幼儿的自主意识形成，也有利于激发幼儿的奉献精神，让幼儿可以在图书漂流活动环境影响下，建立友爱、团结、节约、自立的好习惯，进而促使幼儿可以具备融洽、和谐意识，有效提高自身综合能力。
二、幼儿园图书漂流活动开展的策略
（一）制定图书漂流计划，保障活动顺利开展
在幼儿园开展图书漂流活动时，幼儿教师要制定出详细的图书交流计划，以便于在活动开展时有据可依，全面保障漂流活动的顺利开展，让幼儿成为图书交流的真正受益人。
在进行计划制定时，幼儿教师要做到严谨、细心，注重细节发展，紧密结合幼儿的实际情况，了解幼儿的真实需修来开展图书漂流活动。与此同时，幼儿教师可以通过网络学习、资料收集等手段，为图书漂流计划的制定提供新方法、新思路，既要发挥图书漂流活动计划的新颖、奇特，又要突出图书漂流活动的教育意义和价值。比如：教师要设计主题、口号、规则、方法等，通过详细的流程制定，来有序开展活动，以便于更好地调动幼儿的参与积极性，让幼儿主动加入到活动中来，并发挥重要作用。
（二）获得家长支持配合，形成家园共育体系
幼儿的成长与进步，离不开家庭、家长，因此，在开展图书漂流活动时，幼儿教师要与家长进行及时有效的沟通与交流，让幼儿成为图书漂流活动顺利开展的强大后盾，进而保障图书交流活动的顺利开展、圆满结束。家长是幼儿行为、思想等方面的第一任老师，家长的态度直接影响着幼儿的态度，所以幼儿教师要与家长进行深入沟通，引导和指导家长端正对待活动的态度，在潜移默化中影响幼儿参与图书漂流活动的参与态度。与此同时，考虑到家长的实际情况，幼儿教师可以在QQ、微信、钉钉等软件上，与家长进行沟通，既体现出人性化的育儿理念；又有效开展图书漂流活动的准备工作。
（三）做好活动成果展示，科学开展阅读活动
图书漂流活动过程中，幼儿教师要根据幼儿的实际接受情况，有效做好过程调整工作，以保证在图书漂流过程中，幼儿可以积极参与、主动参与。幼儿教师要引导幼儿主动进漂流所得的图书进行阅读，可以自主阅读、也可以合作阅读。在阅读图书种类上，要帮助幼儿筛选教育意义强、教学内容丰富的图书进行阅读，让幼儿既可以掌握阅读技能，又可以充分培养阅读习惯，进而全面提升幼儿的阅读能力。与此同时，幼儿教师要对图书漂流活动的成果进行全方位展示，让幼儿认识到图书漂流活动的教育价值，以及获得更多的快乐阅读体验，为培养阅读自信、阅读兴趣提供助力。比如：幼儿教师可以组织幼儿进行表现阅读表演形式的成果展示，也可以让幼儿进行阅读书面表演形式成果展示，进而科学激发幼儿的阅读欲望，培养阅读能力，提高幼儿园图书漂流活动的成效。
结语：
总之，在幼儿园教育教学过程中，教师通过图书漂流活动，既可以有效激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿阅读能力；又可以帮助幼儿养成节约资源意识、珍惜阅读机会的意识。通过图书漂流活动的深入开展，有效激发起幼儿勤俭节约、乐于奉献的美好品德。
参考文献：
[1]胡马琳，蔡迎旗.幼儿园图书漂流活动现状及发展策略探析[J]早期教育(教科研版)，2015(9）.
[2]夏雪花.分享阅读分享快乐一一幼儿“图书漂流活动”儿点体会[J].成才之路，2012(29）.