赵明军
山东省淄博市高青县实验中学 256300
摘要：新时代的背景下，教学改革不断发展，语文教学做出创新与改变是时代前进的要求。教学模式力求以学生为本展开教学，在四模七步教学法下的语文教学，结合模块、模式、模型、模版等四个方面，通过导、思、议、展、理、拓、用等环节强化学生的自主学习能力，促进学生思维，注重学生的全面发展，尊重学生的个性发展，突出学生的主体地位，在实践中落实语文教学理念。
关键词：初中语文；四模七步；策略
前言：语文教学上探讨“四模七步教学法”的改革，在充分尊重学生主体地位的前提下，将知识问题化，能力过程化，积极发挥教师的主导作用，培养全面发展的素质人才，注重培养学生的思维能力、价值观和正能量的思想，通过科学有效的训练，达到课堂教学效益的最大化。本文将对语文课堂教学“四模七步教学法”下初中语文课堂构建进行探究分析。
一、通过情境导入，激发学习欲望
课堂导入是课堂的起点。课堂导入是学生在课间休息几分钟之后，迅速从休闲状态进入紧张的学习状态的一个重要的桥梁。一个良好的开端能够使学生很快的把注意力转移到课程的学习中，所以课堂导入设置的有趣是良好的开端，也是课堂教学成功的一半。在模块分类中，导入部分不分类，都是以提高学生学习兴趣为目标而进行的。
朱自清《背影》，属于四模之一的“模块”中的散文，在教学时，教师运用多媒体展示关于亲情的视频内容：雨中父亲为我们送伞，妈妈怕我们着凉在校外为我们送衣。年轻的儿女不理解父母的良苦用心，直到真正的长大，站在理想和现实上，才逐步理解了父母的恩情。通过七步学习法中的“导”，引导和培养学生的责任感，关注亲情，体会别人的爱和父母的无私奉献。让学生明确：我们长大了，换我们守护父母是我们的使命。通过感情聚焦，感受陌生而又熟悉的背影，一起感受父亲对儿子的爱。学生在阅读课文期间，会注入自己的情感，利用情感拓展知识，在情感的引导下去揣摩作者的描写手法，体会细节。甚至学生在学习课文时，会不断的浮想父爱的画面。这样的课堂导入符合学生的身心特征，能够激发学生学习的欲望，引导学生尊重和关爱家长，再引用贴近学生生活实际的案例，让学生感同身受，在适合学生现有的发展水平和客观事实下，学会用不同角度体会不同事态。这样的语文教学内容利于学生成为注重道理的人、有思想的人，体现了语文的人文性。
二、通过教学活动，提高自主学习意识
在语文讲读课（四模之一的“模式”）教学中，不管是阅读还是赏析文言文、散文等不同的教学内容，都需要学生有清晰的解决问题的思路和方法。教师在授课前应该有明确的教学目标，目标尽量避免繁多，理清主次，为学生清楚的指引方向，在繁杂的知识体系里不迷失方向，在知识、能力和价值观上形成依托。教师有目的性、有主思路的进行课堂教学，抓住每一篇的侧重点，从文章的词句、主题、写法等方面分析，再对学生的自主探索进行指导。语文学习需要学生自身的积累，语文课堂上的知识点是基础，需要学生根据自己的情况整理生僻字，整理作家作品，整理文章注意内容和思想，学会发现问题和提出问题，有足够的学习思路，制定符合自己的学习方法和流程。
教师在教学《桃花源记》（属于文言文模块）时，许多学生在还没有真正理解课文时，会被这个世外桃源的美好所迷惑，却没有深层次的体会到作者的思想。学生在七步学习法中的“思”“议”的环节，先自己理解通读几遍文言文，而不是教师直接灌输给学生。
对课文预习后，先小组讨论，分析和理解课文，学生以思维为导向，建立起思维模型。最后总结这种世外桃源是作者的幻想，没有战乱，没有压迫，没有剥削，人人劳动、平等自由，道德淳朴、宁静和睦的社会生活图景，寄托了作者美好的社会理想，与黑暗的现实社会形成的对比。培养学生在阅读中的反向思维。对学生的问题适当点拨和引导，而不仅仅是给予明确的问题答案，需要学生有一个探索的意识。
三、提高教学设计，增强学习效率
在教学设计上（四模之一的“模版”），教师应该学会精讲，教学内容紧紧围绕着学生的疑难点和学习目标进行。精炼的教学设计离不开教师对学生的熟悉程度和了解，能够敏感洞悉学生的思维、情绪。每节课能够对学生的问题进行假设，并提前准备，采取恰当的措施。在七步教学法的“展”“理”环节中，通过精讲点拨来解决学生问题才是需要教师重视的地方，根据学生认知困难的地方去重点讲解，对症下药。根据课堂教与学的过程，逐步形成本节课的思维模型（四模之一的“模型”，指的是解决问题的思路、方法、流程等），注重学生理解思路的培养。语文知识不像其他学科可以举一反三，而是隔了很长时间才又接触到，学生记忆不是很真切。
提起《爱莲说》一课的知识点，再与新学的《白杨礼赞》结合起来分析，学生便一点即通。《爱莲说》是一篇散文，教师在教学设计上学会与旧知识相结合的点拨，离不开对新旧知识的反复联系。在课堂之后还要培养学生良好的练习习惯，巩固练习，把学过的知识通过练习来检测学习效果。课后作业应该在教师的研究之后，布置精炼的数量，不求多而求质。并且课后作业能够让学生更加清楚这节课的学习宗旨，围绕目标的选题。在新课后的小结不但占用时间少还有提高教学效率的功效，让学生对所学的内容有更深刻的记忆，利用师生互动、小组合作、抢答的方式进行，再由教师来概括，了解难点，掌握重点。在教学设计上的精心设计，会提高学生的学习效率。同时，在课后积极开发作业资源，学生可以多阅读与赞美荷花高尚品质有关的文章，并分析，丰富作业形式。分层设计作业把握难易程度，时刻围绕教学目标进行作业布置，这就是七步学习法中的“拓”“用”环节。
这样，按照七步学习法的七步骤为导向学习文章，学生学会了自主思考和探索，会总结出文章的写作思路和内容精华。
四、注重习惯养成，提高语文素养
四模七步的教学方法旨在让学生明确学习目标，养成良好的学习习惯，提高自身的学习效率。教师创新式的教学方式使学生在不呆板、不单调的教学方法中学习语文，积极引导学生自主探索的意识，养成了善于思考的好习惯。利用创新的学习办法拓展了学生的思维，又使学生掌握了作者情感抒发的方法，能够灵活多样的对学生进行了语文训练，提高学生的语文能力，最终提高学生的语文综合素养。
参考文献
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