莫霞
泸州市江阳区黄舣镇中心小学校 四川泸州 646000
摘 要：随着当代社会的快速发展，人们的生活水平也逐渐的提高，各市中小学的教育水平也有了大幅度的提升。其中，数学学科在小学课程中是基础课程之一，在教学过程中也有着很重要的地位。数学教学中有很多的教学方法，数形结合是我们最常见的，且使用次数最多的方法，它可以将难以理解的数学知识直观的展现在学生面前，帮助学生们理解数学知识；还可以将题中混乱的关系用图像或图表的形式表现出来，帮助学生们有条理的去理解题意，提高学生们的做题能力。因此，我们可以改变教学方法，老师将数形结合运用到平常的教学中去，这样不仅能提升教学效率，还能让学生们对数学产生兴趣，爱上学数学。
关键词:数形结合思想、小学数学、运用策略
随着时代的不断发展，人们会更加注重教学方面的事情，也会在教育上面投入更多的时间、精力和金钱，数学这门科目目前更是逐渐受到越来越多的重视，尤其是一些家长，在经济条件允许的情况下都会为孩子们报名各种各样的数学补习班，足以见到现在的家长以及老师对数学的重视程度，但是这种方法不一定适用于所有的孩子。目前我们最主要的目的就是在小学数学教学中，如何使用正确的教学方法让学生们更好的、更全面的接受并理解知识。所以说，老师一定要积极的探索新的教学方法，激发学生们对于数学学习的兴趣，从而提高数学的学习成绩，提高他们的在解题方面的能力。
1、现今小学数学教学中都存在什么问题
1.1 教学方法不正确
从目前的教学情况来看，当前在小学数学教学中还存在着教学方式不正确的问题。通过调查有一个很重要的原因是：“老师的讲课方式不对，没有办法激发起学生们学习的兴趣；老师在讲课过程中，有很多抽象的问题，老师很认真的讲了，但同学们还是很难理解等问题。“因此这就意味着老师要不断地去调整提升自己，与时俱进，跟进时代的潮流，寻找更好的教学方法。假如一直沉浸在自己的教学方法中，不去接受新的教学理念，那么学生们连老师讲的都不懂，在学习知识方面就会很困难。那一旦老师重新改变了自己的教学方式，将技巧性教学法运用到小学数学低段教育中的话，这样不仅能把课堂的氛围变得很生动有趣，还能让学生们对数学学习产生很多的兴趣和热情。久而久之，学生们会爱上学习数学。
2、 小学数学教学中数形结合有什么作用
2.1 数形结合能激发学生的学习兴趣
学生积极的学习与探讨的主要原因是，学生在学习的时候对学习产生了兴趣，而兴趣又是学习的动力。在数学学习中，最常使用的就是数形结合，因为数形结合能让同学们把复杂的数学题用更简单的方式表达出来，更好的去解决问题，产生兴趣的同时也提升了学生们的想象力和动手能力。
例如，老师在讲课时可以出道题来锻炼一下学生解决问题的能力，“在假期期间，老师接到一个任务，需要十名同学，若打一个电话需要一分钟的话，那打到第三分钟的时候，有多少名同学接到了电话？”让学生们讨论，如何用数形结合的方法来解决此道题，这样一来，学生们在课堂上可以展开自己的想象，找到自己解决问题的方法，每个人的答案肯定都不太会一样，然后大家可以相互讨论一下自己的做题方法，就能学到更多解题的方法。
2.2 数形结合能很好的培养学生去解决问题的能力
在小学数学教学中，利用数形结合这一教学方法，不仅能让学生动用脑子发挥自己的想象力，还能锻炼他们的解题能力。数形结合最长见的就是“一题多解”“一题多变”这两种形式，学生们在做题时，可以将一道题解出多种答案，但每种的简易程度不同，私下里大家可以互相交流，讨论出最简单快捷的解题方法，总结出题型和解题方法，遇到相同的题型也可以将自己的解题方法运用到其中，这样在考试时做题可以节约很多时间。让学生们自己去主动的思考，深入的探讨问题，去找寻解题方法。
3、 小学数学教学中数形结合该怎样运用
3.1 运用数形结合的方法，帮助学生理解
数学学科中有很多知识点是很抽象的，而且逻辑性很强，学生们听老师讲都不一定能听明白，这时就要看老师能否用恰当的教学方法让学生们听懂自己所讲的。大多数老师一般都会用的数形结合的方法来讲课，因为运用数形结合，不仅能让学生们将概念之间的逻辑关系弄清楚，还能让学生将概念理解的更明白。学生们在背记概念的时候可以将概念用图表示出来，加深印象有助于更好的背记，而且能记得更牢靠，是帮助学生们掌握知识的有效方法之一。数形结合的这种方法能帮学生们降低学习的难度，激发他们的学习欲望，时间久了，学生们就会更好去理解更多的知识。
4. 结术语：
综上所述，在小学阶段为了能够让学生们更好的学习数学，老师的教学手法是很重要的。如果一直运用传统的教学手法，学生们学不到很多有用的知识，时间一长也可能会厌恶学习。所以说，学生们在做题时可以将数形结合运用上，帮助自己更好的做题；老师可以把数形结合运用起来，在上课时讲解概念或讲题时运用上去，这会让学生们接受知识的能力变得更强，最终让他们慢慢地爱上数学的学习。
参考文献：
[1]唐超，数形结合思想在小学数学教学中的应用初探[J].考试周刊.2018(14):63.
[2]徐福山，数形结合思想在小学数学教学中的应用[J].考试周刊.2018(16): 160
[3]薛建霞，数形结合思想在小学数学教学中的渗透分析[J].读写算(教育教学研究)，2017，(7) :169-170.