王兴
贵州省关岭自治县第一中学561300
摘要：随着网络技术的不断发展，知识的学习已经不再局限于传统课堂之中，而是逐渐成为一种随时随地的终生行为。微课作为一种新的教学形式已经逐步进入人们的视野，它的教学视频被广泛应用到教学中，例如，课堂导入、重点讲解、难点教学、课后拓展等教学环节。微课的应用，转变了传统课堂教学的呆板的教学氛围，将枯燥的课堂赋予活力，激发了学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
关键词：微课；初中英语；新课标 教学；导入
在初中英语教学中运用微课，要从微课的导入、演示与操作、创设情境、激发兴趣、小组合作等多方进行努力，才能实现微课的最有效利用。以下是关于微课导入课堂的一些使用技巧，与大家分享。
一、微课在初中英语教学中的优势
(一)微课对初中英语教学带来的高效性
微课教学打破了以往单一的课堂授课模式，与科技的发展相适应，采用了视频录制的功能为学生提供学习资源，教师可以在课下针对某些理解困难的知识点进行视频讲解，在录制成功后向学生展示，视频可以不断重复播放，满足了学生的学习特点，改善了课堂教学的线性发展，这种全新的教学体验既为学生的学习带来了帮助，也减轻了教师的教学压力。英语在初中阶段属于重点课程，且要学会听说读写同步进行，培养全面发展的初中生，但以往的教学为了升学率都过于呆板僵化，而微课恰恰改善了这一弊端，教师从教材中选取重难点进行详细分析，通过具体案例来展开讲解，并且与班级学生的学习情况密切结合，微课视频的录制时间也较短，能够确保学生的注意力集中，课堂中的走神现象也很少出现。若要进行细致的比较，微课教学的优势非常明显。首先，微课视频以丰富的网络教学资源为基础，其发展空间较大，且能得到较为完整的知识覆盖面，互联网的功能使微课教学的操作空间大，传递速度快且范围广，只需要教师利用网络进行录制即可，不需要过多的资金投入，使课后的学习更加方便快捷;其次，英语的微课教学大大缓解了教师的教学负担，由于初中阶段的知识多而杂，教师往往承担着多个班级的英语教学任务，同样的知识点要重复多次，产生一定的厌倦心理，对教师的耐心有一定考验，但将教材中的重点录制成微课为学生播放，能够在减轻教师压力的同时吸引学生兴趣，提高教学效率;再就是微课教学很好地将学生的自主学习能力调动出来，利用音频与视频相结合的方式，激发学生的学习积极性，在课下也能根据知识点进行网上查阅，解答自己的疑问，锻炼了自学能力，为以后的学习打下了良好基础。
(二)“微课”对初中英语教学的促进性
1.激发学生对初中英语学习的积极性和自主性。
目前初中英语微课堂教学通过整合各种信息资源，集动画和声音于一体，把教学课堂内容通过视频的形式展示给学生。学生可根据自主学习的需要，选择相关的微课案例，反复学习和研究“微课”教学视频，增强了学生对微课中知识内容的理解。 2.突出重点、细化难点，凸显知识学习的针对性。初中英语微课在形式上“微”，但内容上“精”，整体效果追求“妙”。它以 5-10 分钟的讲解，来完成某个知识重点的教，细化难点。所设计的内容设计及讲解要做到精准控制，要将设计的精华部分展示出来，在整体效果追求"妙"，就是要达到讲解时将设计思想完美展示，传达的是清晰的知识点，在有限的时空内做到结构又相对完整，语言准确，让学生看了，能因精巧的设计、深入浅出形象生动的讲解而印象深刻，达到掌握知识要点之目的。初中英语微课要求“精”“微”，突出重点、难点、疑点，以最短的时间，用最有效的方式讲明关键问题，凸显知识学习的针对性。 3.整合利用各种教学资源，实现优质资源共享性。初中英语教学中的微课，作为一种新兴教学设计模式和学习方式，预见性的整合和利用了各种优质的初中英语素材、现代化设备以及优秀的教师团队力量。同时，微课可作为一种新的初中英语教研模式，集整个教师团队的备课、课堂教学和课后反思于一体化，教师也将在这样的资源应用中得到更好的专业提升，实施优质资源互动、共享。
二、微课导入时注意事项
合理的微课导入，也需要给学生适当的课前热身。进行课前热身，是为了帮助学生减少对英语课堂学习的排斥感，能够更好的融入课堂教学中去。因为初中学生的词汇量有所匮乏。所以，为了降低因为看不懂英文课文，让学生产生厌烦情绪，教师就可以利用微课让学生学习英文单词，在微课视频之中，对于英语单词的结构和发音的介绍要远远比传统课堂之中教师的讲解更加的具体。利用微课视频，学生就可以掌握很多的单词，如 man、woman 等单词的单复数形式，并且弄懂这一些单词的发音特点。如果学生没有完全掌握英文单词的发音，教师还可以为学生再播放一遍，直至学生完全掌握。因为微课视频本身短小精悍，所以，学生学习起来也不会感觉到疲倦。在播放微课视频中，英语教师可以针对不清楚的知识点进行补充。因为微课的引导，所以学生的学习也不会感觉到正式上课的紧张感。等待学生学习之后，教师再根据视频的内容向学生提问，这样就可以及时了解学生对知识点的掌握情了。
教学是一个不断探索并需要师生双向互动的过程，一个不断发展变化的过程，微课与传统课堂的契合是信息时代由知识传授转变为知识内化达到实践创新目标的教学改革探索，改变了原有的模式，对于有效提高课堂效率和培养学生自学能力、创新能力都有积极作用。
参考文献：
[1]沈英红.初中英语教学过程中微课的优化途径应用[J].英语画刊(高级版),2019(36):48.
[2]谈齐飞.微课在初中英语教学中的应用[J].英语画刊(高级版),2019(36):58.