宋静
山东省德州市陵城区郑家寨镇陈大亮小学 山东 德州 253000
摘要：小学是学生学习的初始阶段，也是学习习惯培养的关键阶段，从小培养学生良好的学习习惯，有助于之后学业的提升。小学语文是小学教学课程中最基础的一门学科，它是其他学科学习的基础。但是学生们对于语文的学习热情并不高，因为语文课本都是整片的文字，学生看起来就容易产生疲惫，严重影响了语文的教学效率，甚至会影响学生们的一生，因此小学阶段的习惯培养是至关重要的。
关键词：小学语文；教学效率；对策
前言：近几年随着中国教育改革的不断推荐，老师们也开始转变教学方法，小学语文教学成果也逐步提升，但是仍然有一些语文教学课堂存在一些问题，老师教学效率不高，课堂进度缓慢，学生学习兴趣不高，学习掌握知识能力弱；有的老师一味地灌输课本是知识，学生们知识死记硬背，看着老师勤勤恳恳，学生辛辛苦苦，但是就是没有教学成果，主要原因还是语文课堂教学应用不合理。对此，编者根据多年的教学经验，对小学语文课堂的就教学效率进行分析，提出了几点解决办法，供各位老师参考一下。
一、分析影响小学语文教学效率的因素
（一）教师的素质不高
小学的教育是关键阶段，但是很多学校给予的师资团队教学水平并不高，部分老师的学历不高，有的甚至不能够满足小学阶段的教学要求。还有很多老师一直延续着传统的教学模式，严重影响了学生的学习，不利于高效课堂的构建。
（二）学生主体地位没有体现
在语文课堂教学中，老师的作用是指引者，带领学生学习学习知识。但是在很多时候，老师成了教学的主体地位，语文课堂上几乎都是老师在说，学生们参与性不高，很容易走神，失去学习兴趣，这样的教学模式不利于学生进行自主学习。
（三）多媒体设备不合理应用
随着现在科学技术的不断发展，很多学校开始采用先进的教学方法，老师们采用多媒体设备进行教学，不仅丰富了教学资源，同时还能够调动学生兴趣。但是很多老师也只是将重点的知识做成了PPT展示，没有亮点可言，老师们更加侧重于课件教学，反而忽略了书本上的内容，没有基础内容做铺垫，学生们学习经常会没有头绪，没有了学习的方向，这样反而不利于学生的学习。
二、阐述增强语文课堂的教学效率的对策
（一）提高老师的综合素质，加快适应改革要求
老师的教学水平直接影响着学生的学习成果，学校在教师招聘时，要进行严格把控，保证老师的教学水平。当然老师们也要学习先进的教学方法，在传授知识的同时还要注意培养学生的专业素养，使学生能够学习到更多有用的知识。同时老师也要注意自身的完善，紧跟教育改革的步伐，不断更新自己的教学知识和教学方法，给学生一个丰富有趣的课堂。
例如：在教学小学语文三年级的《赵州桥》这篇文章的时候，老师需要对赵州桥的知识有一定的了解，包括桥的建造历史，形状，特点等等。
学生们肯定对隐藏在河北省赵县的这一座桥充满好奇，为什么它能够这么有名。老师要在教学前扩充自己的知识，在面对课堂上学生提到问题时不慌乱，能够帮助学生解决疑惑，当然老师还可以改变以为单一的教学模式，通过一些网络素材或者视频，让学生们更加清晰地知道这座桥的历史，学生在学习过程中也会觉得很有意义，能够满足学生的好奇心，这样不仅能够吸引学生进行探究和学习，还能带动课堂教学效率的提高。
（二）以学生为主体进行教学，激发学生的学习积极性
新课程改革进行后，要求将课堂的主导地位还给学生，在语文教学中，面对大篇幅的文章老师可以组织学生进行分段阅读，让学生积极地参与到学习中来，让学生感受到学习的快乐。同时老师在教学过程中要随时关注学生的表现，在适当的时候进行夸赞，学生会更加有成就感，学习也会更加的积极努力。
例如：在教学小学语文三年级的《秋天的雨》这一文时，老师可以在上课前提出问题，哪位学生能够形容一下自己印象中秋天的雨，学生们就会说：“冰冷的，萧瑟的”还有的同学会说：“一下雨树叶子也跟着掉下来，地上总是很多树叶”，老师可以鼓励学生，大家都说得很对，那我们今天一起来看一看课本上秋天的雨，看看它是怎样描写的，带着这样的问题，我们一起来学习一下。学生们心里有了自己地回答，就会和别人进行比较，看看课本上的形容的优秀的地方，激发学生的求胜心里，促进学生在课堂学习。《秋天的雨》这篇文章形容的风景会让人觉得很优美，辞藻也很华丽，还能够帮助学生积累更多地素材，对于学生们的写作也是有很大帮助的。
（三）合理利用多媒体设备，做好教学辅助
多媒体课件只是一个教学工具，它在老师的教学过程中是辅助性的，老师要能够正确认识多媒体教学的意义。合理地利用多媒体教学能够帮助老师活跃课堂气氛，调动学生的积极性，还能进行一些知识的拓展，帮助学生开阔眼界，增长见识。还能够加深学生对课本知识的记忆，提高学生的学习效率。
例如：在教学三年级中《富饶的西沙群岛》这一文时，老师可以准备多媒体教学的素材，因为小学生的阅历比较有限，大家都没有去过西沙群岛，当大家听到这个名字时，可能脑海里面已经有了对西沙群岛的想象：有大海，沙滩等等场景。这个时候老师可以通过多媒体进行视频或者图片展示，让学生们能够直观地感受到西沙群岛的风景，就像是身临其境一样。这样能够更加直接地让学生们感受到西沙群岛的富饶，印象也会更加深刻。甚至有的学生也想象着多年后，去西沙群岛旅游，参观。同时也能够感受到祖国的物产丰富，环境优美。这样的课堂学习，不仅能够对当前知识进行学习，还能够增强学生的课外知识。不仅将课堂还给学生，还很好地运用了多媒体进行教学，对于学生的学习时非常有利的，学习效率也会有很大地提升。
综上所述，我们对当前影响语文教学效率的因素进行了分析，也找了小学语文教学中遇到的问题，当面对问题时，老师要有良好的心态来面对，对于出现的问题能够及时地进行策略调整，同时还要注意自身能力的加强，让学生学习没有后顾之忧。在课堂上以学生为主导，让学生感受到语文课堂的趣味，增强学生的喜爱度，搭配先进的教学模式，让学生感受语文课堂的快乐，逐步拉近与学生之间的距离，从而能够更快的提高学生学习效率。
参考文献：
[1]李斌.如何提高小学语文课堂教学效率[J].考试与评价,2019.
[2]李红梅.浅析提高小学语文课堂教学效率的对策[J].新课程（综合版）,2019.
[3]边家平.论如何提高小学语文课堂教学效率[J].科普童话,2016.