郅建明
禹城市辛寨镇梁河小学 山东 德州 251200
摘要：想比较若干门课程来说，体育课可以说算是学生最喜欢的课程之一，但是学生喜欢的仅仅是体育课上的自由玩耍与娱乐，而不是体育课上学习到的知识与能力。因此，如何提升学生在体育课上对体育理念、体育知识、体育能力的兴趣就成为值得研究的问题。学校与老师应当对如何让学生在娱乐中学习到体育课程的知识进行思考，提升学生对于体育课真正的兴趣。体育老师要创新教学方式，以多种多样的教学手段提升学生对于体育知识的学习动力，让学生真正喜欢上体育课，而不是体育课上的游戏。
关键词：小学体育，兴趣，策略
引言：随着社会的发展，时代的进步，人们对于教育的要求越来越高。在倡导素质教育的今天，每门学科都在提倡用“以学生为中心”代替“以老师为中心”的教学理念，改变传统教育中老师的主导地位。体育课作为一门娱乐与学习一体的学科，更是如此。小学生正处于长身体的最佳阶段，贪玩不爱学习是大部分小学生的特点。这就需要在小学体育课程教学中，老师紧紧抓住小学生的心理，创新教学方式，迎合学生的特点来因材施教，提高学生对于体育知识的兴趣。老师要不断地探索出适合小学生的不同的教学方式，寓教于乐，才能够让小学生体会到学习的乐趣，在娱乐中掌握体育知识。
一、激发小学生体育课堂兴趣，需要多样的教学内容
1、丰富教学内容
小学生的年龄阶段发育尚不成熟，注意力难以长时间的集中，好玩好动是他们普遍的特征。这就决定了40分钟的一节课，小学生很难做到全神贯注听讲不走神。所以一节体育课上，老师要安排三个或者三个以上的活动内容，并且尽可能地使这些活动内容与体育知识、教学内容有密切的关联，使小学生能够在多姿多彩、生动有趣的体育活动中拓宽视野，获取知识，提升能力。几个体育活动的选取与规划也不能千篇一律，时间也不能过长，要使小学生即将被其他的东西吸引走注意力的时候切入其他的内容，让小学生保持对体育活动的新鲜感。即使没有太多种类的活动可以安排，老师也可以针对相似的活动多角度的切入，对小学生来说，就又形成了一个新的活动。
例如老师在给小学生讲授仰卧起坐时，老师做完示范，讲完要领后，在小学生自主练习的过程中，为了避免学生单一地做仰卧起坐产生厌倦情绪，老师可以用多种方式让学生进行练习。如练习了几分钟后，可以让学生分组进行比赛，老师可以准备一些小礼品，对优秀的学生进行奖励。还可以在练习了一段时间之后，教学生们花式做仰卧起坐，做卷腹等进阶的练习，既提高了学生的兴趣，也提升了学生的能力。
2、在游戏中进行教学
大部分小学生都盼望着上体育课，除了体育课能够让在教室里做了一天的小学生活动疲惫的身体之外，最重要的原因还是体育课上有多种多样小学生喜欢的游戏。在现在的教育背景下，应试教育、题海战术、各科老师占用体育课讲授文化课充斥着学生们的学习生涯，体育课中的游戏环节就成了众多小学生，甚至初中生、高中生最期盼的环节。因此，在体育教学中贯穿游戏，在游戏中进行体育教学会极大地提高小学生对体育课堂的兴趣。
如在枯燥的队列训练、四面转法、齐步走训练中，体育老师可以在讲完教学理论后，在训练中穿插游戏，利用大雁排队齐飞、青蛙并行游泳等大家喜闻乐见的形式进行训练，提升学生练习的积极性。
3、教学内容与生活相结合
很多教育教学理论、教学知识与生活都是分不开的。“生活即教育”的教育理念在小学生的体育教学中同样可以运用。在体育课堂上融入生活化的元素不仅可以提高学生的生活能力，也能够提高学生对体育课堂的新鲜感。
在体育课上对小学生进行身体素质锻炼时，除了单纯地让学生跑步、跳远，还有很多有趣的方式。比如让学生在平地上模拟爬山的形态，模仿在有障碍的地方匍匐前进的动作等等，这一系列贴近生活的训练，不仅可以提高学生的身体素质，还可以提升小学生对于周围事物与环境的观察能力，一举两得。
二、激发小学生体育课堂兴趣，需要多种教学方式
体育老师在进行体育教学的过程中，应当将教学目的、教学内容与学生的年龄层次、发展程度、身体特点等多方面进行结合，根据自己班上小学生独有的特点，灵活运用多种教学方式，有针对性地变更自己的教学策略，创新方式方法，最终运用一种最适合学生情况、最有利于学生发展的教学方法进行体育课的教学。
1、全方面展示教学内容
小学体育老师可以针对小学生的年龄层与心理特征，比如小女生特别喜欢童话故事，小男生特别喜欢柯南、超级英雄等动漫，可以在体育教学中，结合体育课堂场地不太受限制的特点，设定相应的情景，将学生的注意力引入到童话故事、动漫故事的情境中来，在情境中，以故事中人物的口吻为学生讲述体育知识，这样可以使原本枯燥的体育理论知识变得不再乏味。还可以让学生在童话故事、动漫故事中创建某个自己喜欢的生活情境，让学生在故事中的生活中提升参与感，提高学生对体育课堂的兴趣，提高教学效率。
2、在教学中展现教师的个人魅力
在教学过程中，不仅仅是体育课，其他课程也会有这样的情况，很多学生会因为喜欢一个老师而喜欢一门课程，讨厌一个老师而拒绝接受某个学科的知识。可见老师独特的个人魅力对学生的影响有多大。因此，小学体育老师在课堂上，要善于运用自身的特点，注意散发个人魅力以及正能量的传播，在提高小学生体育课堂兴趣中起到无足轻重的作用。老师在教学过程中要注意自己的言辞，简洁有力不拖沓；注意自己的举止，活泼有趣，积极向上，引起学生的热爱。
3、在小学体育课堂教学中，合理运用学生的视听感官
视觉信息、听觉信息等感官信息是小学生接收新信息的重要途径。小学生虽然心智发育还不成熟，但是也热爱和喜欢真善美的东西。小学体育老师在授课时，可以在教学任务中融入真实、美好、新颖的案例，使学生能够有身临其境的感受，提高学生对于体育知识的接受程度。在进行体育训练时，还可以加入有节奏感的、小朋友们喜欢的音乐，进一步激发学生的潜能，提高学生对于课堂上锻炼的兴趣。
总结
体育课堂是小学生放松身心、劳逸结合的有效场所，小学体育老师应当多多关注小学生的兴趣点，结合小学生的情况，让学生对体育课堂的兴趣取代学生对体育课堂游戏的兴趣，激发学生的潜能，促进学生的身心健康成长。
参考文献
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[2]陈凤样.如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣[J].学周刊，2018，(16)
[3]孙宝全.浅谈小学体教学中兴趣的培养与疏导[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2016,(1).