任明敏
襄阳市高新区卢坡小学 湖北襄阳 441000
【摘要】随着科学技术的不断创新与发展，教学模式也发生了天翻地覆的变化，由当初的传统教学，变成了现在的信息教学，特别是在语文教学中，网上阅读对学生而言已经成了必不可少的阅读途径之一，在一定程度上给孩子们带来的更多的知识，同时也降低了教师的教学难度。本文就小学生在网络环境下的阅读展开讨论与思考。
【关键词】小学教学 网络环境 语文阅读
引言：时代的潮流浩浩荡荡，信息的步伐滚滚向前。现代科技的发展带领着教学模式不断改变，为了顺应时代潮流与更好的利用手中的网络资源，小学语文教学模式就要紧跟时代的步伐，不断进行改革创新，为此本文以当代网络环境为大背景，针对网络对小学语文的阅读进行研究。
1.网络环境下的小学阅读当前的利与弊
新时代教学模式的不断改革要求小学生语文阅读资源不能仅仅局限于课本资源，更应该充分发挥对网络资源的利用。网络环境下的阅读能让我们第一时间了解到全国各地发生的事情，带来最新的阅读信息，教师和学生也可是随时随地的利用网络进行也读，拥有了更多的阅读时间。因为网络中有着来自五湖四海的资源，网络环境下的小学语文阅读内容变得更加丰富是毋庸置疑的，但正是因为网络资源的丰富多彩，在阅读过程中，如果教师难以将其有效的应用，就会导致所阅读的内容过于广泛，甚至出现一些对小学生身心健康不利的文章。同样，因为网络学生有着巨大的诱惑力，如果小学生在上网时不能够控制自己，将会迷失于网络。这些不利已经导致阅读主体的偏离，也就难以确保网络环境下的小学语文阅读助于学生的学习，所以作为教师必须意识到网络资源对小学生教育的利弊，只有这样才能更好地确保学生在网络环境下的语文阅读能力的提升与自己知识文化的丰富。
2.网络环境下小学语文阅读教学应用
2.1 引导小学生正确运用网络寻找语文资源
在网络环境小学语文阅读教学模式下，作为教师根据教学的需要及时为学生提供网络教学资源，当学生遇到抽象的文本时，教师可以让小学生对这一关键词进行搜索，把学生要寻找的资源规定在某一范围内，这样就会避免出现网络资源杂而乱的现象。特别是小学生阅读到不明白不了解地方的时候，教师可以让学生们在网络上寻找一些图片、短视频，把抽象的问题化为具体的画面，这样小学生们能跟好的领悟了解，以此来解决自己所面临的疑惑。通过网络搜索，能培养小学生的搜索能力和信息处理能力，让他们在网络环境更好的学习语文，提升自身的语文阅读能力。
2.2 利用网络环境下语文阅读激发孩子阅读的兴趣
兴趣是学习做好的教师，因此作为教师要让孩子感兴趣的在网络环境下进行语文阅读。
小学生对生活中的点点滴滴都会感到好奇，在网络中更是如此。教师可以在网络上寻找一些图片和视频，不仅能丰富自己的课堂内容，还能提高自己的教学能力，顺应新教育的改革模式。我们要让小学生通过网络看到五颜六色的外面世界，通过网络阅读了解到祖国的山河壮丽，地球的绚烂多彩，宇宙的浩瀚神秘。以此来激发孩子的对阅读兴趣，让小学生通过对网络的兴趣，提升到对阅读的兴趣，培养小学生的阅读能力，提高他们的文化知识。
2.3通过网络环境解决阅读中古诗词的抽象问题
诗词作为中华民族优秀文化中一颗璀璨的明珠，闪烁着灿烂的光芒，在我国文学史上占有重要的地位。在《语文课程标准》中更是为小学生选出了优秀的古诗词80首，这些古诗词不仅要求小学生简简单单的阅读，而且还要求学生在积累、感悟、运用的基础上，提高自己的欣赏和审美的情趣。然而小学生的理解能力不是很强，对于古诗词的感悟也只是停留在表面，有些古诗词就算阅读了数次也不能很好的理解。这时网络模式下的语文阅读就可以发挥很好的作用。教师可以让学生通过网络阅读首先了解到作者的历史背景，通过大背景的了解，明白作者当时写古诗词的环境与心情，让他们身临其境的感悟到作者当时的情景，他们能通过这一过程解决很多在阅读时的不解与疑问，也能更好的加深对古诗词的理解与运用。实践证明，利用网络模式下的语文阅读能更好的解决小学生在学习古诗词所面临的问题，增加学生学习古诗词的兴趣。
2.4通过网络环境下的语文阅读能提升知识面
联合国教科文组织把终身学习作为二十一世纪的人所必备的知识，咱们中国更是有句话叫做活到老，学到老。在信息知识不断更新丰富的今天，无论是对于教师还是对于学生而言，网络阅读已经成了一种不可缺少的阅读模式。因为网络资源的丰富多彩，网络环境下的语文阅读更是精彩连连。学生们可以通过网络环境下的语文阅读认识到更多的文化知识，了解到不同地区的风土人情。同时网络环境下的阅读解决了学生经济资金不足，而无法购买书本的问题，为学生提供了更多的阅读资源。网络环境下的阅读也很方便，可以在闲暇时刻，阅读几篇文章，进而丰富自己的阅读内容。
3.总结语
现代是网络的时代，也是年轻人的时代。作为新一代教育者，我们要顺应时代发展的潮流，充分利用网络中的资源，提高自己的教学能力，丰富小学生的知识面。通过教师的指导，让孩子们在网络中正确有效的阅读，增加他们对语文阅读的兴趣，提高他们语文的阅读水平，进而不断丰富他们的文化知识，最终实现新时代网络环境下小学生语文阅读的目的，提高我国小学生的阅读水平。
【参考文献】
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[1]俞文静 网络环境下小学语文阅读教学研究[D].杭州师范大学，2016。
[2]徐明 网络环境下小学语文阅读教学策略研究[J].亚太教育，2016。
[3]姜虹 网络环境下的小学语文阅读教学创新研究[A].北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2016。
[4]???戴鸿燕 ??对网络环境下小学教学的研究 来源于：《素质教育》2018年12月总第292期 ?
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作者简介：任明敏（1988.9-）女，本科，二级教师， 研究方向：小学语文教学，单位：襄阳市高新区卢坡小学