刘春梅
四川省珙县中学校 四川 644501
摘要：当前我国高中的语文课堂教学的过程当中，一般情况下，采取的教学方式都是教师讲解知识，而学生只需要理解教师讲解知识的教学模式，但是这种教学模式非常的传统，并且已经不符合当前时代发展的要求，无法对学生的自主学习能力进行有效的培养，无法提高教育的质量水平，严重限制了高中语文教学质量的进一步发展。在这一基础之上，本文提出了在新课程改革下的一些对于学生的自主能力进行有效培养的策略，希望能够通过这些策略改变当前的教育模式，提高高中语文的教育质量，使得学生的语文自主学习能力得到一定的提高，突出学生在学习中的主体地位。
关键词：自主学习；学习策略；高中语文；应用方法。
所谓的自主学习的策略，简单来说就是采取一定的措施，提高学生的自主学习效率，使得学生的学习能力得到一定的发展和增强，让学生可以在学习的过程当中自己有目的的制定学习的计划，使得学生的学习成绩得到提高。同时在这个过程当中，还可以培养学生对于学习的兴趣和爱好，之后经过一系列的实践，可以证明当前在高中语文学习当中自主学习的策略已经占据了至关重要的地位，怎样有效的培养学生的自主学习能力，推动当前高中语文的进一步发展，是当前需要关注的一个主要的问题。
1应用方式分析
教师在进行教学的时候，需要对学生采取一定的措施，让学生参与到课堂学习活动当中去，避免在课堂上出现走神，或者是不关注教师讲课的现象，像教师可以通过创设教学的情景，或者是根据教学的情节展现一些教学的环境，从而使得学生参与到课堂当中的兴趣，得到有效的激发，也可以向学生讲解一些关于自身的生活经历，或者是一些比较具有趣味性的故事来导入新课程的内容，之后还需要借助更多多媒体的教学工具导入课程中，多媒体教学工具是教师的一个很好的教学辅助手段。这一系列的教学手段都可以让学生的注意力得到有效的增强，让学生参与到课堂的主动性，得到一定的增加。在条件允许的状况下，还可以通过建立一个课前表演的小剧场，由学生作为主要的演员，表演的故事是语文课本当中的内容，从而让学生自主的设计整个表演活动，这样对于学生的学习兴趣是一个很好的激发方式。学生可以在教师进行讲课之前就提前对课文有一定的了解，对学习的内容更加充分的掌握，教师的教学压力也不断的降低。同时，学生的学习质量也可以有效的提高，激发并且满足学生的好奇心，以及学生的兴趣之后，再对学生的学习关注程度得到有效的培养和提高。教师要对学生进行有效的鼓励，让学生带着问题在课堂上进行学习和教师交流，自己一些不明白，不理解的地方为课堂的教学提前做好准备，逐渐的就可以形成一种新型教学的模式，根据当前新课程标准的要求，教师在学习当中不能够成为教学的主导者，一定要在教学的过程当中有效的突显出学生的主体性地位，教师要成为的角色应该是学生学习的一个辅助的人员，通过自身多年以来的教学经验以及学习的经验，从而让学生逐渐的形成自己的学习方式，让学生可以自主地进行学习。
1.1充分营造课堂学习氛围。
高中的语文教学在教学的过程当中，对学生的自主学习模式的培养，可以让学生的学习能力得到一定的增强，为学生后续的发展奠定一定的基础，学生通过自主学习能力的增强，能够充分的享受，在学习过程当中的每一个细节，在每一个环节都能够感受到自己的收获，自己成为自己的老师。而教师在整个过程当中所起的作用，就仅仅只是辅助学生进行学习的作用，对于学生一些不明白，不理解的地方，及时的进行讲解和回答策划，关于学生的一些教学活动，组织学生一起进行合作讨论，提高教学的效率，创造一个有利于学习的环境氛围。只有这样充分的调动学生，对于学习的积极性，才能够让学生真正的做到享受课堂，真正的爱上学习，提高对于学习的兴趣和爱好。
1.2利用网络整合学习资源。
近几年来，互联网教学已经成为当前进行课堂教学的一个主流设施，互联网的特点具有涵盖的范围广，答题的效率比较高等多方面的特点，正因为这几个特点，所以不同的教师都对互联网教学有一定的喜爱，教师也可以在上课之前提前为学生准备一些问题，这些小问题具有一定的难度，但是却并没有让学生无法了解应该怎样写。也就是说，在学生的能力范围之内，学生自行在网络上搜索这道题目的答案，可以提前了解课堂的内容，以及课文的知识背景，从而降低在课堂上进行学习的难度，甚至在进行题目查询的过程当中，还可以展示出来自己的优秀成果，让大家一起进行参考。
2自主学习策略的实践结果分析
在进行高中语文教学的过程当中，应用自主学习的策略需要将学生放在学习的主要位置，充分的突出学生在学习的过程当中展现出来的主体的地位，那么在这种情况下，学习也可以成为学生自己的事情，从而使得学生的自主学习意识得到有效的提高.曾经有研究已经表明了学生心理动机的支配，让学生的学习主动性得到有效的提高，学生想要真正的提高自主学习的效率和水平，就需要想尽一切的办法，充分的调动起学生对于学习的积极性，这些一系列的方法的有效应用，使得学习可以充分的利用自主学习的策略，得到一定的发展，学生的能力得到培养，学生的学习效率得到提高。
2.1提高语文学习效率。
学生自主学习策略的有效实施，可以使得学生的学习积极性得到调动，也可以在学生具有一定兴趣爱好的基础之上完成课堂学习的任务。互联网的发展当前也是学习当中值得关注的一点内容，互联网的有效学习可以促使学生的学习得到进一步的发展，学生也可以根据教师在课堂上留下来的问题，自主的查询互联网，找到相关的答案。在新课程标准下，高中语文的教学主要目标是开放自由，更加强调的是学生自主学习能力的有效培养，以及自主学习能力的发展和进步，所谓的自主学习能力，并不是指学生完全地进行自主学习。而是指的是在学生学习地位得到有效突出的同时，教师对学生进行辅助教学，学生主要依靠的还是自己的能力和自己对于学习的兴趣，通过对于教学内容的整合以及课堂教学氛围的培养，可以使得学生的自主学习能力得到进一步的提高，学生的学习效率可以得到进一步的发展。
2.2加深知识点记忆内容。
高中语文知识有点复杂程度，相对来说比较高，不可能仅仅在课堂上就能够完成，对于高中语文知识的探究，也不能够在课堂上就完成，对于学生语文素养的培养任务，形成一定的语文认识能力。特别值得关注的一点是，阅读和写作的积累也是至关重要的，美好的阅读活动可以使得学生的情感方面得到一定的共鸣，从而了解到作者在写作过程当中展现出来的情感增强，对于文章的感知程度也能够进一步加强对阅读能力的积累，让学生更加深入的了解语文内容。
结束语。
教师是高中语文教学当中的一个重要的引导者，但是却并不是高中语文教学当中的主导者，教师需要辅助学生进行学习，培养学生的自主学习能力，学生的能力得到了加强，才能够真正使得他们的语文学习素养得到进一步的发展。
参考文献
[1]吴东泽.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用研究 [J].中国高新区，2018，32（09）：95.
[2]张钧.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J].学周 刊，2017，15（13）：185-186.
[3]李桂荣.自主学习策略在语文写作教学中的应用探析[J].中 国校外教育，2017，84（01）：58-59.
作者简介：刘春梅，女，四川珙县，1987年1月23日，四川省珙县中学校，全日制大学本科