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关于启发式教学

发表时间：2020/11/20 来源：《课程教材教法》2020年11月作者：赵俞伟

[导读] 对于教学来说，其是一个不断引导和教育的过程，正是因为有了教育教学，才可以让更多的学生学习到丰富的文化知识，才可以让文化持续的继承下去。

云南省大理市宾川县拉乌中心学校赵俞伟 671608

摘要：对于教学来说，其是一个不断引导和教育的过程，正是因为有了教育教学，才可以让更多的学生学习到丰富的文化知识，才可以让文化持续的继承下去。教育事业发展到今天已经有了非常牢固的根基，人们对教育也有了更大的期盼，家长希望自己的孩子通过教育成才，教师希望通过自己的教学让学生拥有良好的学习成绩，社会则希望学生可以做各行业的中流砥柱，国家则会因为优秀的学生而变得更加繁荣昌盛。那么当今的教学则是开放式的教学，更是启发式的教学，只有运用启发式的教学才可以启发学生产生强烈的学习心境，让学生在启发中恍然大悟，进而努力学习，创新学习，使教学变得越来越有吸引力，越来越能产生作用和价值。
关键词：启发；教学；学生；老师
        引言:何谓启发式教学，顾名思义，启发式教学就是一步步引导学生得到启发的教学，这样的教学具有很好的效率,只有不断开展启发式教学，才可以让学生在启发中有所收获，得到更多的知识和文化，让学生有一种醍醐灌顶的感觉。启发式的教学不同于传统的教学，其能够产生更加巨大的作用力，能够给学生一种豁然开朗的感觉，使学生在教学中获得深刻的体悟，能够带给学生更加积极的学习兴趣，可以使学生从根本上发生质变，使之变得更加优秀，在学习上得到更大的进步。
        一、启发式教学概念
        启发式教学就是说教师在教学过程中根据教学任务和学生的实际学习特点，根据学生的实际情况，以多种方式来启发学生的思维，从而使学生能够积极地参与到教学之中，让他们更加主动地学习知识。正是因为启发式教学的存在，才可以使教学变得越来越有深度，越来越具影响力。启发式教学对于任何科目的教学来说有着非常重要的促进作用，带给科目教学的是无穷的能量，只有做好启发式教学，才可以使教学变得越来越好，越来越受到学生的喜爱与欢迎。
        二、关于启发式教学存在的问题
        （一）启发式教学的观念认知不足
        启发式教学的观念认知不足，这是一个非常重要的问题，对于很多老师来说，他们对启发式教学的观念认知不足，不能很好的认识启发式教学，自然也就不能很好的把握启发式教学，从而使启发式教学难以真正发挥作用。在老师看来启发式教学就是启发学生的思维，但是他们没有真正的理解启发式教学的深入内涵，启发式教学就是引导学生得到启发，利用循序渐进的方式和方法来激发学生的思维得到启发，而不是为了启发而去启发。当前的一些老师会偏离启发式教学的正轨，认为启发式教学就是引导，就是制造问题，让学生去解答问题，但是启发式教学深层的内涵就是要学生在老师的引导下，自己自觉地去思考，让思维得到启示，对知识点有一种突然感悟的感觉，这样才算是真正的启发式教学。可是当前启发式教学的观念认知不足，使启发式教学陷入到一种绝望之地，难以发挥真正的效用。
        （二）启发式教学形式单一
        启发式教学形式单一，对于老师来说，启发式教学就是带给学生们启发，但是他们所理解的启发就是引导学生对知识点有一种突然开悟感，所以他们就会按照传统的教学模式来予以教学，很难专门根据启发式教学设置自己的教学内容和方式。那么在教师传统的教学形式中就形成了单一的启发式教学形式，即通过简单教学来让学生说出自己得到哪些启发，因为教学内容的平实，所以学生的启发性也不高，只能停止于老师一般的教学之中，无法起到多大的作用和效果。
        （三）教师启发式教学素质不高
        教师启发式教学素质不高，对于很多老师来说，他们不懂得如何去开展启发式教学，或者是这些老师在自己的教学当中从没应用过启发式教学，正是因为这些老师的启发式教学素质不高，才会使他们的教学效率平平，无法产生高质量的教学水准，更得不到良好的教学成果。由此可见，老师对于启发式教学素质的重要性，只有具备良好的启发式教学素质，才可以使自身的教学不断走向成功。
     （四）启发式教学重结果而轻过程
        启发式教学重结果而轻过程，对于启发式教学来说，老师往往只重视结果，并没有注重过程，正是因为这种重结果而轻过程的方式，使很多学生为了结果而轻视自己的启发过程，从而使启发式教学变得不甚理想。如果只注重结果轻视过程，那么老师的教学将会变得十分干瘪，没有精彩的内容，没有启发式教学过程的清晰展现，这是不完美的，更是无法带来良好的启发式教学效果的，应该对此展开深入的分析和了解。
        （五）启发式教学的简单提问突出
        启发式教学的简单提问突出，对于开展启发式教学，老师不能以为对学生进行简单的提问，就可以在提问中对学生进行启发式教学，其实这样是不能得到任何成效的，作为老师可以使用问题式的方法来激发学生的启示，但是要精心设计问题，能够让学生在问题中陷入深深的思考之中，之后在思考中若有所悟,能够得到一定的启示。而当前老师则是通过简单的提问就想让学生得到启发，这样是不现实的，也是不切实际的。

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        三、关于启发式教学存在问题的解决策略
        （一）改变启发式教学观念和认知
        改变启发式教学观念和认知，这是一个非常重要的措施，只有改变启发式教学观念和认知，才可以使教师正确认识启发式教学，就可以让教师真正开展启发式教学，从而带来良好的启发式教学结果。改变启发式教学观念和认知，需要在学校张贴宣传语和标语，也可以分发给老师宣传手册，让教师看到启发式教学的重要性。不仅如此，还可以召开教师动员大会，对教师贯彻启发式教学，使教师真正明白启发式教学的意义和价值，也可以在观念和认知上有所改变。
       （二）改变启发式教学的单一性
        改变启发式教学的单一性，启发式教学不是单一的，老师要通过多种渠道来启发学生的思维，那么启发式教学的单一性应该得到改变，只有改变老师传统且平淡的启发教学方式，就可以让启发式教学真正发挥作用。老师可以使用角色扮演、情境创设、故事讲解、倾听音乐等等不同的方式来做到启发性教学，如此才可以真正实现启发式教学的作用，使启发性教学变得更有价值，更有意义和魅力。相信改变启发式教学的单一性，定会让启发式教学变得更具效率，使教师的教学课堂变得更加深刻，生动形象。
       （三）增强教师启发式教学素质
        增强教师启发式教学素质，只有不断增强教师启发式教学素质，才可以真正强化启发式教学的内在，使启发式教学真正作用于学生。那么增强教师启发式教学素质，需要让教师通过学习和培训增强启发式教学的素质和能力，让教师爱上学习，学习各种有关启发式教学的知识，同时，还要定期让教师书写启发式教学的学习感悟，不断强化教师对启发式教学的思考，使教师能够真正对启发式教学有清晰的理解，有牢固的掌握。同时，还要增强教师之间的交流和沟通，让教师讲视角转移到优秀同事身上，互相学习，互相学习彼此的教学经验，从而在更深层次上强化自身的启发式教学素质，帮助教师取得更好的教学成绩。
      （四）让启发式教学重过程而轻结果
        让启发式教学重过程而轻结果，对于启发式教学来说，一定要对过程进行精心的设计，因为启发式教学只重结果的话，会让启发式教学变得不切实际，变得失去了色彩，也就没有启发式教学的真实性和存在感。那么就要让启发式教学重过程而轻结果，只有如此才可以使启发式教学真正产生作用。让启发式教学重过程而轻结果，需要老师创设更加生动形象、科学丰富的过程，要让启发式教学的过程贴合学生们学习的实际,能够利用角色扮演、情境设置、故事讲解、倾听音乐的方式予以开展，老师可以设计一套完整的启发式教学过程，然后根据教案予以开展，让启发式教学过程变得更加精彩，更加丰富详实，如此便可以达到重过程轻结果的效果，会让更多的学生积极参与到教学中来，实现最好的教学成绩。
        （五）改变启发式教学简单提问方式
        改变启发式教学简单提问方式，对于教师而言，一定要改变启发式教学简单提问方式，只有改变启发式教学简单提问方式，才可以让启发式教学变得更有意义。那么作为老师就应该巧妙地设计问题，让问题变得更具代表性，更值得学生们深思熟虑，只有让简单的问题具体化，让简单的问题变得更有内涵更加深刻，才可以引起学生思考，才可以使问题变得更具启发性，从而让学生通过寻找问题的答案来得到启发，令启发式教学实现自己教学的最终目的。
        结论
        启发式教学是一种难能可贵的教学方式，其带给学生的是深刻的启发，能够让学生对这种教学方式产生浓烈的兴趣，更重要的是启发式教学可以培养学生产生更为强大的智慧，让学生真正认知自我,冲突自己脑力的束缚，真正地让智慧结晶，产生启发式的思想。正是因为具备启发式的教学,才可以让学生对学习产生更加深刻的认识，从而转变自己固有的思想方式，创新思维，使自身脑洞大开，产生更加可靠扎实的学习思想。本文先说明了启发式教学的概念，接着指出关于启发式教学存在的问题和解决策略，其中问题包括：启发式教学的观念认知不足；启发式教学形式单一；教师启发式教学素质不高；启发式教学重结果而轻过程和启发式教学的简单提问突出。解决策略包括：改变启发式教学观念和认知；改变启发式教学的单一性；增强教师启发式教学素质；让启发式教学重过程而轻结果和改变启发式教学简单提问方式。相信本文的研究和分析定会让启发式教学获得更好的发展，带给一些老师关于启发式教学一定的参考和借鉴，促使启发式教学走向更加美好的未来。
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致谢：
    三年的大学时光，让我青春得到升华的三年，在这三年中有欢笑也有泪水，但是最终我们每一个人都要各走天涯，在这里我深深地祝愿我们每一个同学都可以找到好的工作，有一份很好的锦绣前程。经过几个月的时间，我终于写成这一个论文，感谢各位老师和同学的帮助，希望各位老师和同学能够拥有幸福的人生，祝愿你们有一个很好的未来。谢谢！