谭妮线
广西柳州市柳江区百朋镇福和教学点 545102
摘要：农村教育受当地经济条件、生活现状、风土人情等多方面的影响及限制，其水平与城市教育还存在很大的差距。为振兴农村建设，促进农村人才的培养，除了要依赖国家政策的扶持，最重要的还是一线教育工作者的辛苦付出。班主任是一线教育工作者的领军人，承担着班级各科目教学工作的协调及解决班级各种问题、促进素质教育充分落实等责任，本文对班主任如何有效开展班级管理工作，优化小学农村教育质量进行了研究。
关键词：农村；小学；班主任；班级管理
引言
班主任除了要协调、指导、配合其他科目教学的开展，还要关注小学生素质教育、班级问题，以及组织和实施各项教学活动。班主任是一个班的家长，班主任的教学理念及方式对这个班级学生的成长有决定性的作用。农村小学教育发展的速度缓慢，面对势在必行的教育改革要求，班主任必须重视小学农村教育的问题，并采取适宜的、有效的班级管理策略来加快农村小学教育发展。
一、全面的关爱促进学生全面的成长
农村教育对小学生的关注点总是局限于学习成绩，这与以培养学生核心素养为根本任务的素质教育理念不相符，也不利于小学生正确价值观的建立及身心的健康成长。农村小学班主任要正确的认知教育的价值，改变教育观念，“育人”并不仅仅是传播知识，还要培养学生做人的道理、优秀的品性和闪光的灵魂，使其成为一个身体健康、思想健康的人[1]。因此，班主任需要更全面的关爱学生，在学习方面，除了关心成绩外，还有学生的理解能力、智力发展、学习现状等等，从小学生学习需求的角度合理的制定教学课程与计划；生活方面，要关注学生家庭情况、性格成长、行为习惯等等，及时了解小学生生活中的困难，给予必要的帮助，尤其是小学生心理情况、性格特点等，在教学中采取适宜的方式来保护小学生自尊心、自信心。
二、以正确价值观和积极态度营造良好班风
班主任在教育小学生的时候体现的自己的价值观，这给小学生价值观的建立树立了榜样，因此，班主任一定要以身作则，以优良的品性来感染小学生，给小学生呈现出正确的价值观来引导小学生。首先，要对小学生多一些耐心、爱心，尊重小学生的想法，鼓励小学生提出质疑，以平等的身份和小学生交流，培养小学生独立的人格。
其次，班主任不要以自己的标准来要求和评价小学生，需要以小学生这一年龄段的身心发展特点来制定合理的标准，并从多方面来评价小学生成长，以鼓励、肯定的态度挖掘小学生闪光点，尤其是犯了错误的小学生，不要一直否定，错误是成功的开始，要引导小学生从错误中吸取经验，鼓励小学生不断尝试[2]。师生之间友善、信赖关系的建立，对小学生的肯定、鼓励可以营造良好的学习氛围，帮助小学生建立积极、乐观的心态，从而形成良好的班风。
三、制定合理目标促进教育任务的落实
有了目标，行动才有动力和方向。农村小学教育计划的实施普遍缺乏明确的目标，一般是按照教学大纲的要求按部就班开展教学工作，但在实际教学中，有些大纲要求需要根据每个学校、不同班级来做出适当的调整。因此，班主任需要重视班级目标的制定。首先，目标制定可以增强班级的凝聚力，激发小学生团队荣誉感和努力奋斗的热情，在目标的引导下，小学生的学习积极性及效率均会提升[3]。其次，目标制定需要结合学生的思想、学习情况及生活状况等制定，难度适宜、有针对性、明确并符合每位学生的真实情况，既可以发挥每位学生的潜力，也可以通过合理的目标设定来促进学生的全面成长，还降低了目标实现的难度。比如，将一个班的学生分为五个小组，每个小组分别完成班级目标中的一部分，再将小组目标分解给每个组员，小组内成员相互协作、分享，共同完成目标，这一过程中，学生的体验非常丰富，有分享的乐趣、有合作的感悟、有成功的喜悦等等。
四、安排班干部协助班级管理
班干部在班级管理中可以发挥重要作用，一方面，班主任不可能随时在课堂中观察学生情况，当学生出现问题时班主任无法第一时间解决，而班干部却与其他学生长期在一起，对班级情况了解深入，可以作为教师的眼睛起到一定的监督作用，也可以使用班干部的权力来帮助班主任维护课堂秩序。通过班干部的反馈，教师可以及时、全面的了解学生情况，减少了班主任管理的压力。一方面，班干部一般都是表现比较优秀的学生，成为班干部是对学生的一种肯定和鼓励，可以激发学生荣誉感和责任感，使其更加严于律己、提高自身要求，而对没有成为班干部的学生来说，则以班干部为榜样来不断的学习他们的优点，改变自身的不足。需要注意的是，班干部团队有一定的阶段性，需要采取民主的方式根据学生一阶段的表现来投票选择，给予所有学生参与的机会，促使学生积极进取。
五、结束语
班主任是班级管理中最权威的管理者，也是落实各项教育政策及教学工作的关键人。在现代教育改革的大潮中，农村教育需要紧跟改革的脚步来完成这一蜕变，班主任在进行班级管理工作时，需要迎合教育要求来采取有效的管理措施，以提升管理水平，促进农村教育的发展。
参考文献：
[1]潘祥凤. 小学班主任有效开展班级管理工作的策略[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2018, 000(012):221.
[2]罗文学, 李辉. 小学班主任班级管理常见问题及对策[C]// 2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集. 2019.
[3]刘美丽. 农村小学班主任班级管理工作略谈[J]. 新课程(教研版), 2018, 000(009):215.