侯烈侠
陕西省宝鸡市陇县中学 721200
摘要：高效课堂就是要“投入少，收益高”，在高中这个学习任务繁重的特殊时期，学生们更加喜欢能够在短时间内取得高收益的学科，而高中历史恰恰就是一门需要他们投入很多学习时间的学科，所以本文的探讨重点就是如何利用现在高速发展的互联网技术，给学生们摸索出一条高效率的高中历史学习道路。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对“互联网+”信息技术促进高中历史教育的改革分析提出了一些建议，仅供参考。
关键词：“互联网+”信息技术；高中历史教育；改革分析
引言
在“互联网+”信息技术背景下，高中历史教学得到了有效的发展，高中历史教师的教学理念与教学模式就要及时进行更新，尝试将“互联网+”信息技术科学合理地运用到历史课堂教学中，利用其教学优势实现历史资源共享，为学生制作微课、慕课等资源利用碎片化时间提升历史教学效率。
一、“互联网＋”信息技术对高中历史教学的意义
（一）降低历史学习难度
高中教材中的绝大部分知识都需要学生记忆掌握，在历史发展的长河中，时间是关键因素，学生在掌握历史事件的同时，要掌握重大历史事件发生的时间，这对学生来说，加大了历史学习的负担与压力，这也是高中学生在历史学习过程中的一项难点问题，利用“互联网+”信息技术帮助学生更好地掌握历史知识，让学生在脑海中构建一张知识网，从而系统掌握历史知识。
（二）让历史课程变得生动
在传统高中历史课堂中，教师会将历史知识以填鸭式的方式传授给学生，导致历史课堂枯燥乏味，过于死板，教师难以开展更为深入的历史教学，将“互联网+”信息技术引入到高中历史教学中，可以有效改变这种局面，教师可以利用先进的网络技术设备，将历史教材中的内容以图片、视频、影音等方式呈现出来，从而让历史课堂变得生动有趣，从而提升历史课堂教学效率，促进高中历史教学水平的提升。高中历史教师要努力提升自身的信息技术素养，在历史教学中科学合理地利用信息技术设备，从而体现出其在教学中的价值与作用，促进高中历史教学改革发展。
二、利用“互联网＋”信息技术丰富历史课堂
将“互联网+”信息技术应用到历史课堂教学中，其最为有利的优势就是为学生提供直观、形象的历史教学课堂，在此课堂模式下，可以将历史知识活灵活现地展现出来，打破历史事件与现实生活的时空局限性，帮助学生更为深刻地理解，和掌握历史知识。例如：在人民版高中历史教材中，教师在讲授《鸦片战争》一课时，可以利用互联网技术为学生找一些与鸦片战争相关的视频资料，可以将其中精彩的部分截取下来制作成教学课件，通过对视频的观看，让学生了解鸦片战争的发展过程。这样的教学模式对学生来说具有十分重要的影响，可以帮助学生了解历史，实现教学现代化。
三、在教学手段.上充分利用多媒体
高中历史新课程教学实践时间还比较短，没有现成的教学模式供教师套用。新课程改革明确指出，高中历史教学必须表现出多样性和选择性，以适应学生当下学习和终身发展。当教育目标、教育内容和教育形式发生变化，以科学教育的传播为重点时，课堂教学方法和学习手段也会发生变化，使多媒体手段能够补充教学。历史是一门当代、全面和高度网络化的科学，无疑是现代信息技术选择的首选。通过使用多媒体技术，您可以将历史文本、图像、视频、原始材料等各种信息组织成有用的历史培训材料，不仅可以提高课堂容量，还可以激发学生的学习兴趣，激活课堂气氛，并开发自己的学习和分析能力。教师应积极适应多媒体技术，掌握和利用其优势，运用到课堂上。必须注意的是，现代教学方法与传统教学方法之间的关系应得到清理。教材的选择并不是为了追求形式，而是为了提高教学质量和效益，转变学生的学习方式，促进学生的发展，推动其在学习过程中使用现代信息技术，继续发挥传统教育方法的积极作用，使现代信息技术与传统教学方法能够相互渗透和互补。
四、合理运用互联网技术，认识到互联网的局限性
任何事物都是有两面性的，在互联网技术给课堂教学带来便利和趣味的同时，也会带来很多弊端的，例如网络上信息很全面，准确性很高，学生们只顾着看那些教学短视频，就不再认真做课堂笔记等等，所以说教师们在课堂教学中使用互联网技术需要进行合理规划，不能过度依赖，要认识到互联网的局限性。就目前而言，学生们既想在历史考试中取得好成绩，又没有充足的时间去认真记忆历史知识点，因此教师在构建高中历史高效课堂的的过程中，就需要帮助学生解决学习效率的问题，互联网技术的便利体现在它带来的各种新颖的教学手段以及庞大的数据来源渠道，但是这并不能帮助学生们去记忆历史知识点，所以教师们仍然需要事先做好备课，帮助学生们寻找学习的方向，了解历史知识之间的关联和变化，构建系统性的历史知识网络，互联网技术带来的教学便利只是一方面，最重要的是要学会合理运用，让互联网技术成为构建高中历史高效课堂的助推力，而不是阻力。在课堂教学中最重要的还是教师们如何让互联网技术和课堂教学之间的关系保持平衡，在提升教学效率的同时又不会分散学生们的注意力。
结束语
综上所述，互联网技术虽然能够给课堂教学带来很多便利，但是不能够过度依赖，要进行合理地规划，让互联网给高中历史课堂带来不一样的景象吧。
参考文献
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