田沙
贵州省铜仁市万山区第九幼儿园 554300
摘要：幼儿园是幼儿教育的主体，在幼儿园教育中，美育是重要内容之一，通过创意美术教学，可以起到培养又饿想象力、欣赏能力、观察能力以及创造能力的作用。为进一步提升幼儿创意美术教学的效果，教师应加强对幼儿园环境以及设施等方面的应用，营造相应的情境和氛围，激发幼儿的创作热情，提升幼儿的美术素养。
关键词：幼儿园；环境材料；创意美术；应用
引言：对于幼儿园的创意美术教学而言，并不只是简单的帮助幼儿认识色彩，也不是单纯的教授幼儿绘画技巧，而是要引导幼儿运用造型以及画法等进行创新，并在此过程中培养幼儿的创意美术综合能力。创意美术教学的核心在于“创意”，这就需要教师合理应用幼儿园环境材料，引导幼儿通过雕塑、写生以及粘贴等方式进行创作，培养幼儿的创新意识。
一、加强对幼儿园自身环境的应用
在创意美术教学中，应始终秉持因地制宜的原则，加强对幼儿园自身环境的应用。比如，先帮助幼儿掌握人物的基本画法，在此基础上再引导幼儿注重观察人物，结合自己的观察体会进行创作。可以让幼儿仔细观察幼儿园的保安叔叔、幼儿园的厨房阿姨、幼儿园的老师以及幼儿园的某个小伙伴，将这些人物作为自己的创作素材。再比如，可以将幼儿带到幼儿园的花园中，观察花草树木，并进行写生，这样既能提升幼儿园活动的趣味性，也有助于提升创意美术教学的质量。应用幼儿园自身的环境开展创意美术教学，教师还应结合幼儿的年龄特点，合理选择环境材料。通常情况下，针对小班的创意美术教学通常都需要在教室中完成，这便需要教师在教室中创设相应的情境。例如，在开展《迎春花》创意美术教学过程中，教师可以对教室进行布置，应用小动物、小树以及小花等来布置教室，在教室之中营造出春天的氛围。在此基础上，还可以邀请大班的小朋友到教室之中表演《迎春花》的情景剧。在这样的情境之下，幼儿的创作思路会更加活跃，并且幼儿的创作积极性会更加高涨。身处于相应的情境之中，幼儿在听觉以及视觉等多重感官的刺激下，能够激发幼儿的想象力，进而可以产生更加新颖的创意。除此之外，为了让幼儿更加深刻的体会到春天的气息，教师可以组织幼儿来到户外，让其亲身感受大自然的魅力，体会春天的气息，培养学生的现象力和创造力。值得注意的是，组织小班幼儿开展户外活动需要教师注重保障幼儿的安全性。
二、利用废旧材料开展手工创意活动
在幼儿园创意美术教学过程中，粘贴画是重要内容之一，粘贴画虽然表面上看起来比较简单，但是只要教师深入挖掘便可以发现其中的丰富内涵，并且能够从中开发出多样的创意美术教学活动，提升创意美术教学的效果。例如，教师可以从粘贴画的材料方面入手进行开发，不同的材料会产生不同的差异和变化，形成不同的创意。基于此，教师可以利用废旧材料开展手工创意活动。例如，应用落叶、应用碎布头、应用边角纸等开展粘贴画创作，这些虽然都属于废旧材料，但是只要合理加以利用，便可以引导学生创造出更具创意的作品。比如教师可以引导幼儿应用不同颜色的碎布进行粘贴画创作，应用黄色的碎布剪出一个月亮，用白色的碎布作为云彩，利用绿色的碎布制作果树，然后在应用红色的碎布来制作苹果，将这些合理的粘贴到一起，便形成了一副创意性的粘贴画。除此之外，教师还可以引导幼儿应用树叶以及花卉等进行粘贴画创作。教师可以将幼儿带入幼儿园花园这种，让幼儿结合自己的意愿来选择树叶与花卉，并进行自主创作。这样一来，幼儿便可以完全按照自己的想法进行粘贴和创作，进而有助于锻炼幼儿的想象力。在日常的教学过程中，教师可以引导幼儿有意识的收集相关废料，例如，将一些纸盒、瓶盖等收集起来，并按照自己的想法对这些废料加以利用，创作出更加新颖的粘贴画作品。这种方式既能激发幼儿的兴趣，也能将创意美术教学与幼儿的生活结合在一起，有助于取得更加理想的效果。
三、利用幼儿园活动开展创意美术教学
幼儿园的活动形式多样，教师可以利用这些活动开展创意美术教学。比如亲子活动、体育活动、游戏活动等，这些活动都是幼儿进行创作的有利素材。以亲子活动为例，教师可以利用亲子活动引导幼儿与家长一起进行创作。幼儿与家长一起进行创作，一方面可以幼儿更感兴趣，另一方面也有助于拉近亲子关系。同时幼儿在与家长共同创作的过程中，还能更好的激发幼儿的想象，进而可以取得更加理想的效果。除此之外，教师可以引导幼儿对幼儿园活动仔细观察，并进行写生等创意美术活动。
结束语：幼儿园创意美术教学，有助于幼儿美术素养的提升，为进一步提升创意美术教学的效果，教师应加强对幼儿园环境材料的应用，秉持因地制宜的原则，结合幼儿的年龄特点，合理选择幼儿园环境材料，使其更好的为创意美术服务，激发幼儿的积极性，提升创意美术教学的质量，在培养幼儿美术素养的同时，提升幼儿的创新能力。
参考文献：
[1]贾莹. 浅谈幼儿园环境创设——大手拉小手,师幼互动,全面发展[J]. 学理论,2011,(25):142-143.
[2]童欢. 发展适宜性教育视角下贵州省K县农村幼儿园区域活动研究[D].云南师范大学,2016.