唐静
遵义市第四十四中学 563125
摘要：在数学学习过程当中我们发现学生由于作了较多的数学题，出错的数学题也是非常多的，我们可以认识到不出错的作业，不是好作业，不出错的数学不是好数学。学生在学习过程当中要真正的认识到错题的重要性，错题是孩子们最朴实、最真实的思想，它是对整个学习过程，问题的暴露，我们可以通过学生的错题了解学生当下所存在的问题，从而在对学生进行教育的过程当中，能够对其进行有效的反思，从而不断的提高教学效率，达到教学目标。经过多年教学经验总结，我们发现初中数学做题对于学生学习效率的提高有着重要的影响。本文将对其进行深入探究，进一步了解初中数学错题对于学生学习的推动作用。
关键词：初中数学 错题 探究
学生在学习过程当中出现错误是十分正常的，一张试卷考试结束之后，老师需要对试卷当中所出现的各种问题进行讲评，该种方法能够让老师快速的了解到学生在学习过程当中所出现的各种问题。通过总结发现一张试卷当中涉及到的题型较多，大部分的题型只是改变了问法，主旨要义并没有改变，学生在做题的时候总是会出现各种错误，同时还会重复犯这种错误，学生并不是不会，只是并没有理解题目的真正含义，因此在整个学习过程当中，学生会出现各种各样的问题，老师需要对其进行深入反思程当中是哪个环节出现了问题呢？需要采取有效的措施对其进行解决，只有不断的纠正才能够让学生学到更多的知识。
一、初中数学错题问题出现的现状分析
在整个学习过程当中，我们一定要认识到学生，在学习过程当中出现了错题是十分必然的，错题是不可避免的，无论是教师还是老师，无论是在课内还是在课外考试还是作业，错题的出现，都是一笔十分宝贵的资源，我们只有对其进行有效的运用，才能够不断的提高教学效率，保证教学质量。
在日常生活当中，我们发现学生当看到错题之后往往会产生畏惧心理，老师在看到错题之后会非常的生气，要求学生快速的听证，然后草草了事，并没有对做题出现的原因予以一定的分析，这种问题的出现将会严重影响教学质量的提高。大部分老师和学生对错题置之不理，将其放置一边，缺乏一种新的应对理念和策略，该种思想的出现将会严重影响学生未来学习质量。若在整个学习过程当中，学生出现了较多的错题，也会让学生对于数学学习产生厌倦心理，严重打击了学生的积极性，以及自信心，不利于学习质量的提高，大多数的学生会逃避学习，从而对于未来学习发展产生不利的影响。
二、错题对学生未来学习的影响
在学习过程当中，学生出现错题是在所难免的，关键就在于当出现错题之后，学生会以一种怎样的态度去应对呢？大部分学生会在老师或者是家长的要求之下认认真真的改错，而这个认认真真却只是流于形式，他们并没有去深入探究错题究竟错在哪里，这种学习方式是不利于学生学习质量提高的。学生学的苦，老师教得累，整个教学过程当中出现了角度的问题，做题的出现，将会严重影响学生未来学习。学生在学习的过程当中，若不能够将错题解决好，就无法提高学习质量，同时也会影响学习效率，不利于学习成绩的提高其次，如果学一个学生在学习过程当中能够将错题得到有效的利用，那么他将会在错题当中收获更多的知识，错题反映的是一个学生在学习过程当中所遇到的问题，以及我们需要运用怎样的方法去解决该问题，只有这样他才能够不断的进步，不断的了解自身所存在的问题，通过有效的方法对其进行解决，从而加深对知识的理解，促进学生的全面发展。老师在讲解错题时，尤其是对于中高难度的题，不应该将错题的答案直接告知学生，而是要带领着学生去发现错题当中所隐藏的知识点，授人以鱼不如授之以渔，老师一定要明白这个道理。在讲解错题时，可以将解题思路传授给学生，让学生进行自主解决，它能够提高学生的解题效率，进而加深学生对于该题目的理解。
三、错题整合有效策略
整合是错题运行的第一步，老师在对学生进行指导的过程当中一定要告知学生，要进行全面系统的整理，学生需要选择适宜的方法对其进行整理，学生在对错题进行复习时，可以快速找到对应的题目，帮助学生提高学习效率。
（一）以时间顺序建立错题集
老师在讲课的过程当中会严格按照课本顺序进行讲课，而对与练习题的讲解也会严格按照课本顺序进行讲解，每一节课在学习结束之后，老师会布置相应的练习题要求学生进行学习，当出现错题之后，便会对于在练习当中所出现的错题给予一定的讲解，学生在建立错题本的时候，可以按照时间顺序进行建立，将错题进行整理，错题不仅需要全部的抄写与错题本当中，还需要在错题的后面进行有效的分析。例如学生在学习有理数时，有理数ab在数轴上的位置如图所示，则化简|a-b|-|a+b|的结果。结果A2a ,B2b,C2a-2 , D2a+b ，通过对该题进行分析，我们可以了解到绝对值在化解当中所存在的问题，同时也可以帮助学生理清解题思路。在有理数实数的运算上出现的错误较多，我们可以将这一类题目进行总结，发现易错点，使得学生在下一次再做该类型题目时能够避免出错。
（二）重点总结典型题型
在数学教学当中，我们可以发现其中存在着较多的典型例题，典型例题是重点难题，也是难点。学生在学习过程当中，通常会由于题目较难理解，而忽视了该题目。通过错题整理，能够让学生认识到该题型的重要性，同时我们需要对其进行详细分析，了解题目当中所涉及到的各种数学知识，并将数学知识写与做题旁边，帮助学生加深对题目的理解。在对重点题型进行总结过程当中，我们一定要了解出错的原因，是由于审题不清，概念模糊，计算错误，规则定理弄错，无思路做不出考虑不全，还是由于其他原因而造成题目出现了错误，题目错误，原因是十分重要的。学生在对其进行分析的过程当中，一定要深入探究该题目出现错误的原因，只有寻找出原因才能够寻找出正确的解决方法，同时数学题目当中所涉及到的问题较多，尤其是重点题型综合题型，他会跨越不同的篇章对学生进行考察，学生需要具有较强的理解能力，尤其是在审题过程当中，一定要抓住题目当中隐藏的知识点，只有这样才能够提高解题效率。错题在整理过程当中也需要深入了解错误出现的原因，我们通过对于题目的详细解析，发现题目中蕴藏的所蕴藏的数学知识。
结语
初中数学学习是一个漫长的过程，学生在进行学习的过程当中会出现各种各样的错误，尤其是在学习数学时，数学题目较多，集中所涉及的内容也非常多，而且数学题目是千变万化的，当数学题目进行改变时，学生就无法理解其意，因而会出现较多的错误，这是一种十分常见的现象，不必大惊小怪，老师在进行教学的过程当中，需要帮助学生去建立完善的错题体系，错题当中所涉及到的知识点是十分重要的，他可能是学生学习的盲点，或者是学生对于知识理解不全面而造成的，在整个学习过程当中，我们只有建立完善的数学错题体系才能够帮助学生更好的进行学习，学生可以通过根据数学错题的性质建立错题本或者是根据提醒，涉及到的知识内容以及错误形式等多方面对错题进行整理，充分发挥错题对于学生学习的作用，它能够帮助学生发现自己在学习过程当中所出现的各种问题，学生可以在发现问题后，对于所学知识进行及时的巩固，从而不断的提高学习质量。
参考文献
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